? ? ? ? 管建剛老師叼耙，是全國小學(xué)語文名師腕窥。他出自一線教師，著作頗豐卻又不脫離一線筛婉，很接地氣簇爆。在《教師成長的秘密》一書中，他說：“教育的智慧蘊(yùn)藏于教育的困境中爽撒∪肭”
? ? ? ? 管老師在書中寫到：一線教學(xué)中，這問題沒解決硕勿，那問題又出來了哨毁，這才正常。一線教師的教育迷茫困惑源武，就在一個又一個的問題里冒出來扼褪，一線教師的教育成就感，教育振奮感粱栖，也是在處理好一個又一個的問題中出現(xiàn)的话浇。
? ? ? ? 一、破解作業(yè)忘帶問題
? ? ? ? 本學(xué)期一開學(xué)闹究，孩子們沒有從假期松散的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到日常的學(xué)習(xí)狀態(tài)幔崖，作業(yè)總是交不齊，不是忘帶作業(yè)，就是沒寫作業(yè)以忘帶作業(yè)為借口岖瑰。這成了教學(xué)中的一個問題叛买。忘帶作業(yè)表明沒有養(yǎng)成整理書包、檢查作業(yè)的好習(xí)慣蹋订。而不寫作業(yè)找理由撒謊更是早就學(xué)習(xí)落后率挣、不誠實(shí)的壞習(xí)慣。
? ? ? ? 為杜絕這種現(xiàn)象露戒，我和學(xué)生們共同商量制定規(guī)則椒功。如果忘帶作業(yè)，需要重寫一遍智什。這是在批評不整理書包文具的壞習(xí)慣动漾，也杜絕不寫作業(yè)以忘帶為理由的僥幸心理。因為完成作業(yè)整理好書包荠锭，是學(xué)生你的責(zé)任旱眯。有的家長負(fù)責(zé)，會及時送來证九；而有些家長則是聯(lián)系不上删豺，也不會送的。到高年級了愧怜，孩子們要獨(dú)立學(xué)習(xí)了呀页，不能再依賴父母的提醒和幫助了。而忘帶作業(yè)或不寫作業(yè)的孩子拥坛，父母也是疏于管教的蓬蝶，這部分孩子更應(yīng)該早早學(xué)會培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力！自此規(guī)則后，經(jīng)過不斷的激勵和教育，及利用寫日記“優(yōu)秀的我”，孩子們的心漸漸從假期中收回來，忘帶作業(yè)或不寫作業(yè)的同學(xué)少多了彭则。
? ? ? ? 二、破解書寫臟亂問題
? ? ? ? 我一向重視學(xué)生們的書寫質(zhì)量。學(xué)期初燥滑，班級整體書寫有下滑，卷面不夠整潔香罐。于是卧波，在教室里批改作業(yè)時，我邊改邊撕庇茫。那撕作業(yè)的刺啦聲劃撥了教室的寂靜港粱，起初有的同學(xué)聽到撕作業(yè)的聲音會小聲地“呀”一聲。后來我每撕一張同學(xué)們就會抬頭看向講臺，默默地凝視著撕掉的作業(yè)本查坪，眼神透露著隱憂寸宏。當(dāng)把作業(yè)發(fā)下，沒有被撕掉的同學(xué)連忙拍拍胸脯偿曙，仿佛在說：“幸好氮凝，幸好，我的作業(yè)沒被撕掉望忆≌终螅”
? ? ? ? 我撕掉了四分之三的作業(yè)！當(dāng)堂批評了同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度启摄，又提出了書寫的要求：一筆一畫稿壁，不連筆；書寫端正歉备，不傾斜傅是；寫字注意間架結(jié)構(gòu)，把筆畫寫到位蕾羊；字體既不能占滿格出格也不要過小喧笔，要沿著橫線寫，不要出線肚豺。隨后立刻在課堂上要求重寫一遍溃斋，彼時的教室很靜，靜得能到筆尖在本子上書寫的沙沙聲吸申。這一次的作業(yè)質(zhì)量很高梗劫，此后的作業(yè)書寫質(zhì)量提高了不少。
? ? ? ? 三截碴、破解周一萎靡問題
? ? ? ? 周一梳侨，早上升旗到校較早，往往是孩子們一個個睡眼朦朧日丹，萎靡不振走哺。看到孩子們這樣的狀態(tài)哲虾，我心里著急呀丙躏。有一次，周一上課同學(xué)們又是沒精神束凑，哈欠聲不斷晒旅，甚至有課堂直接睡著的。突然想起教師節(jié)孩子們給我寫的信汪诉，我不由得開始了思想教育課废恋，我要喚醒我的孩子們谈秫。然后我讓孩子們寫一寫對老師說的話有什么印象深刻的內(nèi)容或者有什么感想，不要求字?jǐn)?shù)有話則長無話則短鱼鼓。
? ? ? ? 我仔細(xì)閱讀孩子們寫的小感悟拟烫。很多同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地說，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)了迄本，要養(yǎng)成好習(xí)慣硕淑！趙允菲說：我要養(yǎng)成好習(xí)慣，給下一屆做好榜樣岸梨，當(dāng)個好學(xué)姐喜颁。楊若熙說：我羨慕讀博士的姑姑，我的父母吃了生活的苦曹阔。從今天起半开，我要努力從睡著的小獅子成長為一只雄獅。韓意軒說：我決心要好好學(xué)習(xí)赃份，要讓學(xué)習(xí)變成一件非常簡單的事寂拆。劉夢冉說：靠天靠地不如靠自己，這句話讓我對自己有信心抓韩，學(xué)習(xí)是自己的事纠永，而不是別人的事，想要學(xué)習(xí)好谒拴，必須靠自己尝江。魏嘉璐說：我爸爸就是只上了初中就去學(xué)修車了，現(xiàn)在賺錢少英上，而且又苦又累炭序。爸爸媽媽之前因為借錢給別人的事大吵一架。我希望我只吃學(xué)習(xí)的苦苍日，而不要吃生活的苦惭聂。看著孩子們寫的感悟相恃，至少我說的話孩子們聽進(jìn)去了辜纲，有點(diǎn)作用了，真希望孩子們能夠沉下心拦耐，踏實(shí)下來耕腾，養(yǎng)成好習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)杀糯，一步一個腳印地成長幽邓！同時，我發(fā)信息告知家長火脉，平時要保障孩子的睡眠時間，特別是周末要早睡，分析了睡眠充足和第二天學(xué)習(xí)效果的緊密重要關(guān)系倦挂，在后續(xù)的周一學(xué)生的整體狀態(tài)有改進(jìn)畸颅！
? ? ? ? 管建剛老師說：“一線教師要提高教育教學(xué)能力，無非遇到問題不回避方援，不逃避没炒，不斷想辦法解決問題。一線老師要有解決一線問題的經(jīng)驗犯戏，成為解決一線問題的招兒送火。”每克服一個困難先匪，都產(chǎn)生一個閃亮的點(diǎn)子种吸。這些閃亮的點(diǎn)子就是我們一線教師的教育智慧。
