? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 別離別
? ? ? ? 長(zhǎng)亭外嫉你，古道邊，芳草碧連天躏惋。晚風(fēng)拂柳笛聲殘幽污，夕陽(yáng)山外山。天之涯簿姨，地之角油挥，知交半零落，一瓢濁酒盡余歡款熬，今宵別夢(mèng)寒深寥。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊贤牛。人生難得是歡聚惋鹅，唯有別離多。這是李叔同先生當(dāng)年寫(xiě)的送別詩(shī)殉簸，幾多離別闰集，幾多惆悵。
? ? ? ? 每每讀起這首詩(shī)般卑，我就自然想起已經(jīng)45年未謀面的中學(xué)老師夏志權(quán)了武鲁。
? ? ? ? 1976年10月，“四人幫”被打倒蝠检。一天早讀沐鼠，夏老師走到我的課桌邊，給我說(shuō)叹谁，要努力學(xué)習(xí)喲饲梭，國(guó)家可能要恢復(fù)高考了。當(dāng)時(shí)他這么一說(shuō)焰檩，我只是靜靜的聽(tīng)著憔涉，并未完全明白其中的含義。今天看來(lái)析苫，夏老師的判斷是多么的準(zhǔn)確兜叨，又是那么的超前穿扳。
? ? ? ? 1962年南京大學(xué)畢業(yè)的夏老師，由于當(dāng)時(shí)特定條件下的種種原因国旷，以民辦教師身份進(jìn)入天長(zhǎng)縣湖濱中學(xué)矛物。學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，無(wú)人會(huì)教议街，于是夏老師來(lái)了泽谨。A、B特漩、C吧雹、D、flag涂身、desk雄卷、pencil……等等這些聲音，從此在一座被稻田和小溪圍繞的農(nóng)村中學(xué)里傳出蛤售。令人驚訝又令人興奮丁鹉。
? ? ? ? 身高一米八幾的夏老師，到了學(xué)校悴能，成了學(xué)校的“消防隊(duì)員”和“萬(wàn)能專(zhuān)家”揣钦。語(yǔ)文課缺老師就教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)課缺老師就教數(shù)學(xué)……反正漠酿，夏老師什么都懂冯凹，什么課都能給學(xué)生上。
? ? ? ? 一次化學(xué)開(kāi)卷考試炒嘲，問(wèn)什么是“中和反應(yīng)”宇姚？教科書(shū)的表述是：酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。而我答題時(shí)少了一個(gè)“的”夫凸，夏老師給我打了個(gè)“?”浑劳。我問(wèn)為什么，夏老師反問(wèn)夭拌，這個(gè)“的”能少嗎魔熏？這使我第一次認(rèn)識(shí)到，科學(xué)就是科學(xué)啼止，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎道逗，多一個(gè)字少一個(gè)字，意思可是大不一樣的献烦。
? ? ? ? 上音樂(lè)課，夏老師又成了歌唱家卖词。長(zhǎng)征組歌中的《過(guò)雪山草地》巩那，“雪皚皚吏夯，夜茫茫，高原寒即横，炊斷糧噪生。紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難……”雄渾高亢的歌聲配以略帶顫抖的歌喉东囚，讓農(nóng)村的孩子第一次見(jiàn)識(shí)到跺嗽，原來(lái)歌還可以這么唱，且如此好聽(tīng)感人页藻。連隊(duì)說(shuō)唱《一壺水》桨嫁，“六月驕陽(yáng)紅似火，我們爬山又越坡份帐，口干舌燥心里甜璃吧，豪情滿(mǎn)懷唱起歌。連長(zhǎng)問(wèn)大伙废境，同志們渴不渴畜挨？你一言，我一語(yǔ)噩凹，齊把話來(lái)說(shuō)：要說(shuō)渴巴元，真是有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火驮宴。我能喝它一條江啊逮刨，我能喝它一條河。說(shuō)不渴幻赚，也不渴禀忆，這點(diǎn)困難算什么……”夏老師一會(huì)兒唱一會(huì)兒說(shuō)，全班震驚落恼，原來(lái)歌曲還可以用這樣的方式來(lái)表達(dá)……
? ? ? ? 上語(yǔ)文課時(shí)箩退，夏老師常說(shuō)的一句話，“閑暇時(shí)間佳谦，切莫只知道頑皮戴涝，要擠時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)，那怕讀小說(shuō)也好钻蔑。知識(shí)是無(wú)限的啥刻，我在南大學(xué)習(xí)期間，盡管手不離書(shū)咪笑，就是這樣可帽，四年看的書(shū)放在一起，連圖書(shū)館的一個(gè)角落都堆不滿(mǎn)窗怒。在知識(shí)海洋里映跟，我們沒(méi)有驕傲的資本蓄拣。”
? ? ? ? 那個(gè)特定的年代努隙，語(yǔ)文課本中選了一篇關(guān)于白卷英雄的文章球恤，夏老師上課對(duì)同學(xué)們說(shuō)，這篇課文大家自習(xí)荸镊，但自習(xí)后自己要給自己提一個(gè)問(wèn)題：人若沒(méi)有文化和科學(xué)技術(shù)知識(shí)咽斧，今后怎么建設(shè)國(guó)家？當(dāng)時(shí)同學(xué)們年少躬存，也未能完全理解老師的用意张惹。今天想來(lái)，那是要有何等的魄力和勇氣优构。
? ? ? ? 夏老師有個(gè)習(xí)慣诵叁，上完課就回自己的寢室，無(wú)特殊情況極少出來(lái)钦椭。同學(xué)們當(dāng)時(shí)很不解拧额。多年后我們才知曉，他后來(lái)系統(tǒng)發(fā)表的現(xiàn)代格律詩(shī)研究和邏輯辯證法研究等相關(guān)論文及專(zhuān)著彪腔，大多是那段時(shí)間學(xué)習(xí)侥锦、思考、研究的成果德挣。
? ? ? ? ……
? ? ? ? 1977年我們升入另一所中學(xué)讀書(shū)恭垦。夏老師于1978年轉(zhuǎn)為公辦教師，也調(diào)離了原來(lái)的中學(xué)格嗅。
? ? ? ? 或許是緣分使然番挺，1979年夏，我懷揣大學(xué)通知屯掖，坐在通往縣城的機(jī)船上玄柏，在向河岸兩邊眺望時(shí)，只見(jiàn)遠(yuǎn)處碼頭上贴铜，一人肩挑兩包行李粪摘，在向行船眺望。真是太巧了绍坝，那不是我的夏老師嗎徘意！我抑制不住激動(dòng)的心情，爬到船棚頂上大聲高喊轩褐，夏——老——師——椎咧，我——上——大——學(xué)——了——！夏老師也認(rèn)出了我把介，叮囑我要珍惜機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)….…機(jī)船一直在河中央前行邑退，我與夏老師的距離越來(lái)越遠(yuǎn)竹宋，越來(lái)越遠(yuǎn)劳澄，開(kāi)始我們還能看到相互揮手地技，再后來(lái)影子越來(lái)越小，越來(lái)越模糊秒拔，當(dāng)然也有我眼中已盈滿(mǎn)淚水的緣故莫矗。
? ? ? ? 機(jī)船上，塔河邊砂缩，師生巧見(jiàn)面作谚。風(fēng)拂綠柳知了鳴，攀登切莫停庵芭。四十五年心相連妹懒，一輩師生情。
? ? ? ? 后來(lái)我多次到學(xué)校尋問(wèn)双吆，又找同學(xué)打聽(tīng)眨唬，都沒(méi)有確切的消息。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有更多的聯(lián)系方式好乐，加上老師和我都多次變動(dòng)崗位匾竿，故至今未見(jiàn)。我暗下決心蔚万，一定要找到夏老師岭妖，一定要拜訪我日夜想念的夏老師。
? ? ? ? ? （作者：管義學(xué)? 13883291068）
