? ? ? 2017年12月27日嵌巷，我們?cè)诠獯筱y行的大會(huì)議室圍坐重窟，繼續(xù)第七章“用全身心傾聽(tīng)”的“給他人反饋”鸟雏。
? ? ? 此刻享郊，我看著這本書(shū)，讀著這些文字孝鹊，回放那天讀書(shū)的場(chǎng)景～
? ? 想象著炊琉，一個(gè)人能夠靜下來(lái)，傾聽(tīng)另外一個(gè)人又活，并給予反饋苔咪。時(shí)光會(huì)變慢，情意開(kāi)始流動(dòng)柳骄，心靈開(kāi)始相通团赏。多么美好的畫(huà)面！
? ? ? 親愛(ài)的你夹界，日常生活中馆里，你可曾給他人反饋？
? ? ? 你是怎樣反饋的可柿？之后發(fā)生了什么鸠踪？
? ? ? 原文中，一些經(jīng)典的語(yǔ)句复斥，我目前沒(méi)找到更精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)营密，我摘錄在下面。輸入的過(guò)程目锭，也是我深入體會(huì)領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)评汰。
? ? ? 在給他人反饋時(shí)纷捞，我們的語(yǔ)氣十分重要。（P92）
? ? ? 只要我們專(zhuān)注于他人的感受和需要被去，所有的批評(píng)主儡、攻擊、辱罵或嘲諷就會(huì)消失惨缆。我們?cè)绞沁@樣做糜值，就越能體會(huì)到一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：有時(shí)，我們認(rèn)為自己受到了指責(zé)坯墨，實(shí)際上寂汇，那些話(huà)是他人表達(dá)需要和請(qǐng)求的方式。（P92）
? ? ? 一旦我們把所謂的批評(píng)和指責(zé)看作是來(lái)自他人的禮物——為處于痛苦中的人提供服務(wù)的機(jī)會(huì)捣染，我們就會(huì)感到這種幸福骄瓣。（P93）
? ? ? 如果人們懷疑我們的誠(chéng)意，那么我們可以好好審視自己的動(dòng)機(jī)耍攘。也許我們只是在機(jī)械地運(yùn)用非暴力溝通榕栏，而忘記其目的。這時(shí)蕾各，我們可以問(wèn)自己臼膏，我們關(guān)心的是加強(qiáng)與人的聯(lián)系，還是以“標(biāo)準(zhǔn)的”非暴力溝通方式來(lái)說(shuō)話(huà)示损。或者嚷硫，雖然我們是以非暴力溝通的方式來(lái)表達(dá)自己检访，我們在乎的也許只是改變他人來(lái)迎合我們的需要。（P93）
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? ? ? 讀書(shū)會(huì)上仔掸，書(shū)友吉祥脆贵，講述了她的“愛(ài)生氣”的先生，她很希望先生身體健康心情平和起暮。
? ? ? 桂花香講述了她成長(zhǎng)過(guò)程中卖氨，某一時(shí)段，很希望得到父母的支持和力量负懦，也提起她先生的聰明智慧及貪玩筒捺。
? ? 驪姐在讀和聽(tīng)的過(guò)程中，掩藏不住幸福地笑纸厉。我問(wèn)她系吭，什么事那么開(kāi)心，她講述了她家中午發(fā)生的颗品，有關(guān)罰款的“爭(zhēng)吵”肯尺。這里有兩個(gè)有可以探討的話(huà)題沃缘，一個(gè)是吵架的意義，一個(gè)是懲罰的“作用”则吟。
? ? ? 我在讀書(shū)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)槐臀，經(jīng)由“愛(ài)發(fā)脾氣的”先生，看到我自己想要“回家”的愿望氓仲，經(jīng)由大家的故事水慨，看到權(quán)力爭(zhēng)奪，看到愛(ài)寨昙。
? ? ? 還看到讥巡，你、我舔哪、他欢顷，做或者不做一件事情，都是在試圖滿(mǎn)足自己的需要捉蚤。有時(shí)抬驴，我們沒(méi)有意識(shí)到自己的需要，有時(shí)我們沒(méi)有意識(shí)到自己行為的動(dòng)機(jī)缆巧。
? ? ? 我們可以慢下來(lái)布持，看一看自己的需要，看一看自己行為的動(dòng)機(jī)陕悬。
? ? ? 我們還可以慢下來(lái)题暖，傾聽(tīng)他人，并給予反饋捉超。
? ? 我們可以用非暴力溝通的方式胧卤，加深與人與己的連接。
? ? 我正在踐行拼岳，你也可以試一試枝誊！
2018年1月3日（周三）下午14:40～16:50，光大子悅非暴力溝通讀書(shū)會(huì)繼續(xù)惜纸，第七章“用全身心傾聽(tīng)”叶撒，從“保持關(guān)注”開(kāi)始。
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