? ? ? ? 今年帶七年級。剛從九年級下來笛质，猛一下教小孩，語速要放慢捞蚂，字體要工整妇押，要講一個知識點，馬上給些題練練姓迅，整節(jié)課要想盡一切方法調(diào)整課堂氣氛敲霍，太嚴厲、嚴肅害怕嚇著小孩丁存，太活躍肩杈、放開又害怕孩子收不住，真的好不適應解寝。
? ? ? ? 今年平行分班扩然，各班學生都是好中差都有。這樣挺好聋伦，終于看到了那么一丟丟教育均衡的曙光夫偶。避免了多少年來的一貫做法界睁，剛上初中，就給學生標簽化索守。小孩子就是這樣晕窑，你說我不中，我就破罐子破摔卵佛。按成績分班的結(jié)果，是毀了一大半的孩子敞斋，難道這僅僅孩子的錯嗎截汪？
? ? ? ? 今年上街教體局，頂住各方壓力植捎，要求區(qū)屬三所初中必須平行分班衙解，運作幾天來，真是好處連連焰枢。每個教師的積極性被調(diào)動起來了蚓峦，面對一樣的學生，沒有人愿意被落下济锄；每個班現(xiàn)在上課都是生龍活虎暑椰，讀書聲一浪高過一浪，課堂上回答問題荐绝，精彩不斷一汽；小孩子更愿意被表揚，賞識低滩，目前的狀態(tài)是召夹，愿意學習的越來越多了，比學趕幫恕沫，互幫互助监憎。這才是教育的本真，期望這個做法能夠堅持下去婶溯。
? ? ? 今天班里發(fā)生的一件事鲸阔，就是一個沉睡的靈魂被無意喚醒。一個長著帥氣外表爬虱，干凈隶债，聰明的小男孩，開學三天沒交過作業(yè)跑筝，聽班主任說死讹，是啥也不干的主，從小學開始就是老師從來不看的學生曲梗，他自己也把自己看做了另類赞警。昨天開導他妓忍，不計較他前面沒交作業(yè)的事，從今天開始愧旦，先把黑板上別人寫得抄抄就行世剖，但啥也不干不行。想想可能是新學校笤虫，新老師旁瘫，摸不清大小頭，亦或是居然有老師搭理自己琼蚯，他慢條斯理地低頭從抽屜里開始找書和本酬凳，懶羊羊不情愿地打開，佯裝寫作業(yè)的樣子遭庶。我在班級巡視宁仔，對他的不放心，就下意識地總轉(zhuǎn)到他旁邊峦睡，輕輕敲敲他的桌子翎苫，慢慢捅捅他的肩膀，把溜號榨了，不知干啥的他一次次拉回課堂煎谍，他可能迫于無奈，開始聽課阻逮，誰知就這么幾分鐘粱快，他就聽明白了絕對值的概念和求法，大膽舉手要求演板叔扼，我把唯一的機會給了他事哭，孩子們熱烈的掌聲為他加油，三道題很簡單瓜富，他邊想邊做鳍咱，書寫也不很規(guī)范，做完下去時与柑，還盯著我的臉谤辜，有忐忑也有自信。全班同學又在我眼神示意下价捧，再次掌聲雷動丑念，“算對了”，同學們大聲說结蟋。這個男孩笑了脯倚，笑得有點害羞，“原來我也能把題目做對，原來我也會贏得老師和同學的掌聲”推正，我猜他此時心里肯定這么想恍涂。接下來到下課的十幾分鐘的時間，這個男孩坐得很端正植榕，在盡量認真地寫作業(yè)再沧，我很欣慰，因為自己無意識的一次提醒與關(guān)注尊残，讓一個小浪子有了想回頭的轉(zhuǎn)變炒瘸。
? ? ? ? 每一個孩子都有接受陽光照射的權(quán)力，不歧視與放棄每一個孩子夜郁，這是對為人師最基本的要求什燕，但卻很少有人能長久做到，希望我能竞端，加油，自己庙睡。
