今天梁積帶上甸甸去上早教成黄，關(guān)于樂高積木，而且是一對一在教室上逻杖，家長可以從玻璃上看到他們上課的狀態(tài)奋岁。
甸甸從進(jìn)去到最后完課，一直和老師互動荸百，拼玩具闻伶。在場的老師都非常驚訝，一個2歲的孩子在一個小時的課程中够话，能非常專注的和老師互動蓝翰，很多大一些的孩子都都在上課的過程中，要找媽媽女嘲。其實畜份，這應(yīng)該就是他有安全感的表現(xiàn)。
對于教育孩子欣尼，我其實有過一次轉(zhuǎn)變爆雹。我記得是上學(xué)那會兒，電視里演關(guān)于育兒方面的節(jié)目愕鼓，大概意思是孩子犯錯了钙态，或者沒有聽父母的話，就要關(guān)小黑屋或者面壁思過拒啰。那是的我覺得特別有道理驯绎，對孩子就應(yīng)該這樣。后來谋旦，我才知道這是美國心理學(xué)家華生的提出的“哭聲免疫教育法”剩失，就是說，孩子哭了册着，父母不要第一時間去抱拴孤，而是等孩子自己不哭了再去抱。我相信很多中國家庭的父母都用過或者聽說過這種教育孩子的方法甲捏。這種育兒方法后被證實是失敗的演熟。
再后來我接觸到了武志紅心理學(xué)，又知道了李雪所提出的“愛與自由”司顿，就是說要對孩子提供充分的愛與自由芒粹，要對孩子做及時回應(yīng)。也要對孩子坦誠大溜，這些都慢慢改變了我的育兒觀念化漆。在梁積生病出院后的那段時間，因為要吃藥钦奋，每天晚上給甸甸喂奶的重任由我來做座云，第一時間滿足他。
再后來付材，梁積好了很多朦拖，甸甸的生活起居有梁積負(fù)責(zé)，這段時間梁積每天陪他玩厌衔，帶他早教璧帝，閱讀，做各種美味的餐富寿，教他自己吃飯睬隶，其實非常辛苦，當(dāng)然作喘，功夫不負(fù)有心人理疙，甸甸也非常充滿活力。這也是我們所期望的泞坦。
甸甸的活力四射窖贤，也離不開我倆的懶，任他在家里各種放肆贰锁，肆意翻箱倒柜赃梧，容忍這種雜亂。
其實豌熄，我覺得對甸甸影響最大的還是梁積授嘀，而且梁積的育兒方式方法也在影響著我，讓我在不知不覺中獲益良多锣险，也進(jìn)一步影響著我育兒的觀念與方法蹄皱。
當(dāng)然览闰，更重要的是我倆在育兒方面的方向是一致的踱侣，就是給他充足的愛與自由徐紧，在日常生活中外邓，再相互取長補(bǔ)短纵顾，相互學(xué)習(xí)腌闯。
