昨天又評(píng)審了幾十門微課巫糙，想對(duì)小伙伴說：微課是要精煉，可是你這也忒精煉了吧颊乘！
比如：消防栓的檢查参淹，就只有第一步打開箱門，第二步檢查物品是否齊全乏悄，有無破損浙值，第三步做好相關(guān)記錄，然后就結(jié)束了檩小！
我的神啊开呐，你這不是精煉是偷工減料啊规求！微課說的精煉不是這么個(gè)精煉法筐付！
微課內(nèi)容到底應(yīng)該如何精煉呢？如何能做到麻雀雖小 五臟俱全呢阻肿！
上一篇文章我們講了內(nèi)容的萃取瓦戚，素材是有了內(nèi)容也正確了，那么如何去提煉呢丛塌？
我們已經(jīng)把內(nèi)容進(jìn)行分類成：理論依據(jù)较解，內(nèi)容干貨，課程案例赴邻，提煉總結(jié)印衔。
那接下來我們就按分類來說如何精煉！
第一：理論依據(jù)類
跟我來
1.找出核心觀點(diǎn)乍楚，
A.素材中的什么觀點(diǎn)證明了學(xué)習(xí)你課程的必要性当编？
B.素材中的什么觀點(diǎn)是與你課程觀點(diǎn)是一致的
符合這兩個(gè)條件之一的，摘出來
2.找出關(guān)鍵要素：
A.誰徒溪，在做什么事忿偷，論證了什么觀點(diǎn)
B.什么觀點(diǎn)證明了我們要怎么樣？
第二類：內(nèi)容干貨
這一類是最難取舍的臊泌！因?yàn)槟愀杏X好像都是的鲤桥，不描述清楚怕大家聽不懂，或不知道渠概！
那這一類精煉的要訣是什么呢茶凳？
需要把內(nèi)容干貨再分類，分成技能要點(diǎn)播揪，操作步驟贮喧、細(xì)節(jié)說明，注意事項(xiàng)猪狈、
第一步：找出技能要點(diǎn)或操作步驟箱沦，
可以這么理解，如果是一項(xiàng)任務(wù)雇庙，那就是你完成任務(wù)的步驟谓形，1.2.3.4寫的越簡(jiǎn)單越好，比如就關(guān)于消防栓的檢查步驟：打開箱門疆前，檢查物品寒跳，做記錄，如果內(nèi)容干貨里有當(dāng)然最好啦竹椒，如果沒有童太，就需要你自己提煉
第二步：歸類各個(gè)要點(diǎn)或操作步驟的細(xì)節(jié)說明，
這里需要說明的是胸完，雖然是細(xì)節(jié)說明书释，但是也要注意精煉。
沒有啊舶吗，呢征冷，嗎，額誓琼，這樣的口頭蟬检激，然后然后之類的沒有邏輯的表達(dá)，只有干貨腹侣，去掉形容詞部分叔收！
繼續(xù)以消防栓的檢查為例，第一步打開箱門的細(xì)節(jié)說明：左手扶墻傲隶，右手四指并攏摳住門手饺律，往外平行拉動(dòng)。（如果素材中的內(nèi)容沒有細(xì)節(jié)說明或細(xì)節(jié)說明不完善跺株，則需要課程開發(fā)人員自己是專家或請(qǐng)教專家來完成此任務(wù)）
第三步：找出此步驟的注意事項(xiàng)复濒，進(jìn)行歸類脖卖，合并同類項(xiàng)。
如：打開箱門時(shí)注意1.身體距離箱門一支手臂距離巧颈，避免打開箱門時(shí)導(dǎo)致頭部或身體受傷,2.避免用力過度導(dǎo)致受到撞擊或箱門受損畦木。
第三類：課程案例類
課程案例的作用：
1.將學(xué)習(xí)者帶入情景，
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣砸泛，
3.明白學(xué)習(xí)此課程的必要性十籍！
A.敘述型案例提煉的步驟：
第一步：找出故事的時(shí)間，地點(diǎn)唇礁，人物〔誰什么時(shí)間在哪〕
第二步找出主人翁做的與你主題相關(guān)或一致的任務(wù)〔完成什么任務(wù)〕
第三步找出完成情況的描述〔光榮完成任務(wù)/任務(wù)未完成/任務(wù)取消〕
第四步找出帶來的影響〔好的影響/壞的影響〕
B.實(shí)操案例提煉步驟：
找出做該操作步驟時(shí)常見的錯(cuò)誤勾栗，最好是圖片或視頻，剪輯跟課程相關(guān)的部分即可盏筐！不需要了解事情的原委围俘！
放課前：開場(chǎng)吸引眼球，激發(fā)興趣机断，
放課結(jié)尾：前車之鑒楷拳，避免學(xué)習(xí)者重蹈覆轍。
如：距離太近導(dǎo)致頭部受傷吏奸，雙手拉開導(dǎo)致自己摔傷等
第四類：課程總結(jié)類欢揖，考慮到篇幅較長(zhǎng)，我們下一篇詳細(xì)講解
對(duì)本文總結(jié)一下：
微課的精煉=步驟要點(diǎn)提煉+細(xì)節(jié)說明+注意事項(xiàng)+操作示范（正確+錯(cuò)誤）/微故事
明白奋蔚？
我是賀敏她混，重培俱樂部執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、企業(yè)微課認(rèn)證導(dǎo)師泊碑。期待與你相遇坤按！交流培訓(xùn)，交流微課馒过！
