第一部 ? ?早起
? ? 凌晨五點半浪蹂，金琳稍坐一下松口氣抵栈，窗外懸著大半個殘月，天空的顏色暗淡坤次。不知道今天是否是晴天古劲。孩子的教室陰冷，得套上兩條褲子才行缰猴。金琳提一口氣产艾，不知道什么時候才能聽完自己落下的課程，還有那些想要整理的稿件。只盼望孩子暑假送回蘭城闷堡，她就可以喘口氣了隘膘，“一個人帶孩子的日子天天過的像打仗一樣「芾溃”
? ? ? ?金琳每天不到六點就悄悄起床弯菊，洗漱完做好早點再去叫孩子。陪孩子穿上衣裳踱阿、褲襪误续，哄著孩子進了衛(wèi)生間，刷牙扫茅、洗臉這就到了八點蹋嵌。她不得不強拉著孩子坐到桌前，對付完這個無法安靜的早飯時間葫隙。
? ? 早上八點多些栽烂，金琳騎著輛二手山地車帶著孩子火急火燎趕到學校。學校門口還停著幾輛送完孩子未走的車恋脚。金琳一只手扶車腺办，一只手將孩子從自行車后座椅上吃力地抱下。孩子著急去踩學校門口的一段橫木糟描，金林趕忙把自行車推進學校一側的樹叢怀喉。
? ? ?送完孩子走出校門，金琳這一早上慌張的神經也無法放松船响。孩子長到快五歲躬拢，金琳仍然撐著在孩子面前扮演生而為人的好脾氣，因此金琳也時不時的佩服下自己见间。
? ? ? 金琳繞過幾輛豪車去扶起她那輛山地車聊闯，一輛紅色保時捷跑車停在旁邊，金琳不記得以前有這輛車來過米诉。經過關閉的車窗時金琳瞥一眼映在上面的自己的臉菱蔬。大概是臉頰上的肌肉松馳了不少，金琳覺得自己的臉型和兩年前來西城時完全不同了史侣。頭頂上兩周前她才剪過的幾根白發(fā)又長出來了拴泌。金琳以前是長發(fā)，剪成短發(fā)可以省掉打理頭發(fā)的時間惊橱。這兩年里金琳也沒再化過妝蚪腐。長期的睡眠不足使她的眼睛浮腫，黑眼圈也固定下來李皇。
? ? ? 現(xiàn)在削茁，連照鏡子的時間幾乎都要省去了宙枷。金琳嘆了口氣掉房，用力推搡一下被草絆住的自行車茧跋。今天周五，金琳急著去遠一些的鎮(zhèn)子上買菜卓囚●迹回到她在村子里的出租房，收拾完房子做飯哪亿，馬上就得去學校接孩子了粥烁。
? ? ? 金琳在衣柜翻了翻，住在農村蝇棉，金琳沒買過幾件衣服讨阻。以前那些束腰的短裙，高跟涼鞋都根本派不上用處篡殷。金琳取出一件紫色開叉的長衫钝吮，本來可以配那條大學畢業(yè)后買的褶裙，可是騎車就沒法穿板辽。金琳的這件長衫算是衣柜中少有的別致的一件奇瘦，那本來是件旗袍，金琳把它剪短劲弦。金琳覺得自己對衣飾本是有些見地的耳标。
? ? ?下午接孩子，金琳看見早上那輛保時捷的車門開著邑跪，司機位上的男人有一張棱角分明的臉次坡，夾煙的手指細長，干凈舒展画畅。那男人正轉過臉來贸毕，看到金琳便似笑非笑的點下頭。金琳慌忙低下頭夜赵，不是不讓在學校門口抽煙嗎明棍，她嘀咕著徑直走進學校。
? ? ?這是一家私立學校寇僧，相對傳統(tǒng)教育更注重孩子的精神層面而非文化課成績摊腋。雖然它的理論體系在國外已經過近百年的發(fā)展，但眼下在中國仍備受爭議嘁傀。這所學校開設的班級以及前來就讀的孩子都不多兴蒸。兩年前金琳帶著孩子和一些簡單的行李從蘭城的市中心住進現(xiàn)在的農村。
? ? ? 回到家细办，孩子邊洗手邊說幼兒班新來的同學叫程帥涵橙凳。金琳想到早上的保時捷蕾殴，隨口接了孩子的話：“他家是不是有倆紅色保時捷？”岛啸。孩子抬起頭钓觉，“是啊，媽媽坚踩，你怎么知道的荡灾？我都認識保時捷的標志了呢，程帥涵告訴我的瞬铸∨希”
? ? ?孩子從四歲開始對各樣的車標感興趣∩そ冢“媽媽荧缘，我們家是什么車？”
? ? “你不是要買和舅舅家一樣的拦宣？”
? ? “不要截粗，我不要豐田了，我也要開保時捷恢着⊥┯洌”
? ? “好啊，我們也買保時捷掰派，紅色的好嗎从诲？快擦手，吃飯吧靡羡∠德澹”
? ? ?周一，俁時捷車旁站著個女的略步，衣著光鮮描扯，身形妖嬈√吮。“郎才女貌的一對”金琳心里想绽诚。
? ? ?接著的幾天都會碰見保時捷和程帥涵的爸爸。那男人還是似笑非笑的點頭杭煎，金琳也偶爾打個招呼恩够。
? ? ?“媽媽，這周末我可不可以去程帥涵家玩羡铲，他邀請我去他們家玩蜂桶。可以嗎也切？”
? ? ? ?周四的晚上孩子問扑媚，四五歲的孩子開始學習交往和別人做朋友腰湾，學校建議家長們將時間安排到周末。大多時候孩子的提議金琳會拒絕疆股。但很快费坊，她會糾結為了自己那點可憐的自卑和抹不開的面子問題去沾染孩子們純真的世界應不應該。
? ? ?“不行”押桃。
? ? ?“為什么葵萎，必須导犹，我們都說好了的唱凯。”
? ? ?“快點睡覺”谎痢。
? ? ?“不行磕昼，我就要去〗谠常”
? ? ?“明天再說票从，快點睡覺”踔觯”
? ? ? 周五早上峰鄙，金琳看到程帥涵爸爸時他正在跟奔馳的車主、何開的媽媽說著什么太雨。何開的媽媽雖然有些胖吟榴，但長的好看，很會打扮囊扳，平時忙活在各種媽媽館里吩翻， ?學音樂、學畫畫什么的锥咸。何開的媽媽一張口總有自己的道理狭瞎。
? ? ?下午放學，金琳的孩子和程帥涵一起出來：“媽媽搏予，我可以去程帥涵家去玩嗎熊锭？“
? ? ? ? ?“爸爸，我可以帶金銘去家里玩嗎雪侥？”程帥涵也跑向保時捷去問他的爸爸碗殷。
? ? ? ? ?金琳的眼神追著程帥涵的方向。猛地說到：“不可以”校镐。
附：在物質社會與精神理想撕扯的今天亿扁，講述三代人的生活狀態(tài)和感受到的苦痛、學習平衡鸟廓、丟失自我及找尋自我的過程从祝。文中將闡述心理學在生活襟己、婚姻、育兒牍陌、追尋自我過程中的具體運用擎浴。
