? ? ? ——東新莊小學(xué)語文教研組12月7日賽課簡報(bào)
? ? ? 隨著2022年語文新課標(biāo)的實(shí)施，如何更全面地提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)遍希，成為每一位語文教師思考的問題。而我們對口語交際的越來越重視里烦，也彰顯了一種新型的語文課程觀——語文是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)會(huì)表達(dá)凿蒜，以形成學(xué)生未來社會(huì)交往能力禁谦。根據(jù)滑縣研訓(xùn)賽一體化的課型要求，東新莊小學(xué)語文組以口語交際為主題展開全員賽課废封，以幫助老師更好地進(jìn)行口語交際教學(xué)州泊，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
? ? 12月7日上午第一節(jié)漂洋，語文組各位老師觀摩了四年級一班管鳳霞老師的口語交際課《安慰》遥皂。管老師從第六單元的單元導(dǎo)語入題，引出童年是一生中最無憂無慮的時(shí)光刽漂。接著又引導(dǎo)學(xué)生回憶第六單元三篇課文演训，讓學(xué)生明白原來童年時(shí)代的孩子們也有很多煩惱。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置贝咙，既勾連舊知識(shí)样悟，又引出新的課題，達(dá)到對教材的靈活整合庭猩。
? ? ? 接著管老師提議成立四一班解憂社團(tuán)窟她，幫助更多人解決煩惱，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣蔼水。通過設(shè)置三個(gè)信件震糖，幫助學(xué)生層層挑戰(zhàn)，總結(jié)安慰的具體方法趴腋，幫助學(xué)生在小組合作交流中更好地去表達(dá)吊说。在表演環(huán)節(jié)，學(xué)生樂于表達(dá)于样，參與積極性高疏叨，讓我們看到學(xué)生潛在的表達(dá)欲望被激發(fā)出來潘靖。
? ? 在課堂的最后穿剖，管老師以一段話小結(jié)，幫助學(xué)生在更高層次上理解安慰真正的內(nèi)涵卦溢。安慰不僅僅是簡單的語言表達(dá)糊余，更是心靈與心靈的相互理解與溫暖，是愛和善良的傳遞单寂，幫助學(xué)生塑造更完善的情感態(tài)度價(jià)值觀贬芥。
? ? 第二節(jié)課，全體語文教師又聆聽觀摩了五年級一班付超宇老師所帶來的口語交際課《我最喜歡的人物形象》宣决。一上課蘸劈，老師和同學(xué)們都被付老師淵博的學(xué)識(shí)所吸引，付老師通過一系列圖片引導(dǎo)大家走進(jìn)傳統(tǒng)文學(xué)典籍里尊沸。孫悟空威沫、豬八戒贤惯、唐僧、諸葛亮棒掠、武松孵构，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象在付老師的細(xì)致趣味講解中，仿佛穿越千年時(shí)空與現(xiàn)代的我們相遇烟很。通過這樣的環(huán)節(jié)颈墅，學(xué)生更好地理解人物形象，也知道如何更好更全面地去介紹自己喜歡的人物形象雾袱。 在接下來的全班展示交流環(huán)節(jié)恤筛，學(xué)生們對自己喜歡的人物做了精彩深入地介紹，贏得了老師和學(xué)生的一致贊嘆芹橡。
? ? 兩節(jié)觀摩課結(jié)束叹俏，留給老師更多的是思考。作為小學(xué)語文老師僻族，我們?nèi)绾卧谧ズ米x寫的同時(shí)粘驰，上好一節(jié)節(jié)口語交際課，讓學(xué)生都自信勇敢地樂于分享表達(dá)述么。在本次賽課活動(dòng)中蝌数，從一節(jié)節(jié)課上學(xué)生積極踴躍地交流發(fā)言，從一張張因勇于發(fā)言而自信閃光的笑臉度秘，我們看到了口語交際課堂更多的生機(jī)與活力顶伞。我們期待，在口語交際課堂上師生之間能迸發(fā)出更多智慧的火光剑梳。
