多用正面語言引導孩子
一個熊孩子在家里的墻上亂涂亂畫庶灿，但他的父母沒有責罵，而是“將錯就錯”吃衅，買來畫框，給孩子的信手涂鴉進行了規(guī)范的介紹和展示。
多么溫暖的一幕蚌斩，多么有愛的教育吻商，看似縱容的背后其實是秩序的傳達：美只有在一定的界限之內(nèi)，才能被放大趣效、被珍惜瘦癌，它需要被審慎地對待。
這不會普遍存在于每一個家庭跷敬，因為大部分家庭都會用斥責來對待這個創(chuàng)作讯私，讓恐懼來填滿孩子的感受，讓傷害來面對孩子的內(nèi)心干花。
相對于有邊界的愛妄帘，我們在家中處處充斥著：“不！不行池凄！不可以抡驼！”其實，在孩子看來肿仑，并不是他做了什么致盟，而是他做的令你不滿意碎税，這就是否定，孩子感受不到被肯定馏锡，被支持雷蹂，這些負面潛意識傳遞給孩子，孩子又怎么能積極向上呢杯道？
語言的力量是巨大的匪煌，請用正面語言來促進孩子成長，而不要用負面語言阻礙孩子党巾。但我們常常在不知不覺間給孩子傳遞了許多負面萎庭、消極信息。
不要總是讓孩子聽到：“怎么這么倔齿拂？”“能不能安靜會兒驳规？”更不要當著孩子的面把孩子的“劣跡”說給別人聽，“這孩子就是這么吵署海！”“他就是很倔吗购！” 這樣的標簽給孩子貼上之后，就是給孩子一種暗示：你期望孩子成為這樣的人砸狞。他也就朝著你期望的方向發(fā)展了捻勉。
如果想促進孩子成長，可以裝作說給別人聽趾代，同時讓孩子聽到：“你知道嗎贯底，……今天打針很勇敢哦，只在打的那一刻哭了一小會兒撒强，打完就不哭了禽捆，多厲害！”“昨天晚上飘哨，……自己收拾好了自己的玩具胚想，還把看過的繪本都放回原處了，真棒把柯 浊服！”這樣會從側面給孩子一個強化，自己做的胚吁，媽媽都看到了牙躺，以后要做的更好。類似積極的暗示腕扶，能直達孩子的潛意識孽拷，影響巨大。
無論何時何地半抱，都不要用語言威脅孩子脓恕∧に危“再不聽話，媽媽不要你了炼幔∏锩＃”“再不睡覺，警車來抓人了乃秀「刂”“再吵，醫(yī)生該打針了环形〔咂”這些都給孩子帶來深深的恐懼衙傀，影響孩子安全感的建立抬吟。
心理學認為，實際上统抬，每個孩子都會按照父母的潛意識長大火本。不要隨便給孩子貼標簽，貼上之后聪建，他就會長成“你認為”的樣子钙畔。你說的可能只是一個字，一個詞金麸，一句話擎析，但對于孩子，卻是深深的感受挥下。
孩子在主動地揍魂、一刻不停地成長，你卻不了解棚瘟，以自己的局限理解給了孩子一個偏頗的定義现斋，那孩子很可能就在一次次的否定后，終于成為了你最不想成為的那個人偎蘸。
孩子從出生起庄蹋，就把爸爸媽媽作為了自己的全世界。面對這個偉大的稱號迷雪，你要做的就是詮釋世界限书，對生活事件正面賦義；盡力托舉章咧，引導孩子的內(nèi)在力量倦西。
請注意作為父母的一言一句，要知道對孩子而言慧邮，隨時隨地都是實施教育的好時機调限。
謹記：什么樣的家庭培養(yǎng)什么樣的孩子舟陆，什么樣的父母教育什么樣的孩子，只有多用正面語言才能幫助孩子多看到生活的積極方面耻矮，才能激起孩子樂觀向上的人生態(tài)度秦躯。
