當(dāng)初在新網(wǎng)師選課程時(shí)，擔(dān)心選的課程多沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)杰扫，看著哪門(mén)課又都不舍得錯(cuò)過(guò)殴蹄，特別是發(fā)展心理學(xué)課程，因?yàn)樽约簝蓚€(gè)孩子的教育問(wèn)題屋灌，這門(mén)課程成為我的首選，特別是看到講師是復(fù)旦大學(xué)的丁敬耘老師应狱，更是毫不猶豫共郭。期待從這門(mén)課程中學(xué)到關(guān)于孩子的心理，更好的教育孩子，也更好了解學(xué)生們〕冢現(xiàn)在為止写半，課程基本接近尾聲，回首整個(gè)課程尉咕，只想說(shuō)“遇見(jiàn)你很幸運(yùn)”叠蝇。從這門(mén)課程的收獲不單單是最初的期待，還有更多的驚喜與意外收獲年缎。
一悔捶、因?yàn)槟悖蜷_(kāi)發(fā)展心理學(xué)的世界晦款。
沒(méi)有接觸這門(mén)課程之前炎功，以為發(fā)展心理學(xué)只是了解人心理的課程。學(xué)習(xí)過(guò)后缓溅，打破了元認(rèn)知蛇损，這門(mén)課程范圍是廣泛的，開(kāi)闊的坛怪，因?yàn)樽约赫J(rèn)知的局限性竟然也把發(fā)展心理學(xué)課禁錮了淤齐，很幸運(yùn)，選擇了它袜匿，開(kāi)闊了我更啄。用《發(fā)展心理學(xué)》中的原句：發(fā)展心理學(xué)研究個(gè)體從受精卵開(kāi)始到出生、成熟直至衰老的生命全過(guò)程中心理發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律居灯，簡(jiǎn)言之祭务，研究畢生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。了解了發(fā)展心理學(xué)的變遷怪嫌、進(jìn)展與展望义锥。了解了佛洛依德、埃里克森岩灭、華生拌倍、斯金納、班杜拉噪径、維果茨基柱恤、皮亞杰、朱智賢等的心理發(fā)展觀找爱，腦洞大開(kāi)梗顺，原來(lái)發(fā)展心理學(xué)竟有如此多的觀點(diǎn)。他們的觀點(diǎn)促進(jìn)了發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展车摄。發(fā)展心理學(xué)研究的功能寺谤、原則珍德、設(shè)計(jì)、方法及其新趨勢(shì)矗漾，都略有了了解。沒(méi)有學(xué)習(xí)課程時(shí)薄料，無(wú)論如何也沒(méi)想到敞贡，發(fā)展心理學(xué)有如此發(fā)展之路徑。
二摄职、因?yàn)槟闾芤郏平饬藡胗變旱男睦砻艽a。
學(xué)習(xí)著第四章谷市，作為兩個(gè)孩子?jì)寢屛一坠福谝淮握媲械牧私馓荷砗托睦淼陌l(fā)展原理和進(jìn)程。如果早多年學(xué)習(xí)本課程迫悠，也許會(huì)更好好的與胎兒相處鹏漆，更好的保護(hù)胎兒，對(duì)胎兒的發(fā)育過(guò)程不再盲目创泄，讓胎兒更有安全感艺玲，多和胎兒說(shuō)話，讓胎兒多聽(tīng)音樂(lè)鞠抑，多些交流饭聚。胎兒的發(fā)育過(guò)程是多么奇妙與偉大。
學(xué)習(xí)第五章搁拙，了解了嬰兒期的發(fā)展過(guò)程秒梳，嬰兒的認(rèn)知、言語(yǔ)箕速、氣質(zhì)酪碘、情緒等發(fā)展特點(diǎn)和心理發(fā)展的影響。對(duì)孩子當(dāng)時(shí)嬰兒期的表現(xiàn)突然被破解了弧满。特別是“氣質(zhì)對(duì)早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義”那部分婆跑，知道了根據(jù)嬰兒的表現(xiàn)，嬰兒也分容易型庭呜、困難型滑进、遲緩型，嬰兒的氣質(zhì)類(lèi)型不同募谎。作為父母要知道：每個(gè)嬰兒都是帶著獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)來(lái)到這個(gè)世界上的 氣質(zhì)無(wú)好壞之分扶关。父母所要做的就是要提供適合兒童發(fā)展的環(huán)境，給他們以成長(zhǎng)的力量 数冬，幫助他們迎接成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)节槐。不但嬰兒如此搀庶，其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)特的自我，沒(méi)有完全相同的人铜异，來(lái)到這個(gè)世界不容易哥倔，我們要善待自己，學(xué)會(huì)愛(ài)自己揍庄。
三咆蒿、因?yàn)槟悖芷鹆伺c孩子心理的橋梁蚂子。
作為教師沃测，提到教育自己的孩子很是慚愧，總不自覺(jué)的給孩子施加壓力食茎，從成績(jī)上要求孩子蒂破，希望孩子成績(jī)是優(yōu)秀的，竟然忽略了孩子的內(nèi)心世界别渔，甚至于孩子的應(yīng)該具有的特點(diǎn)附迷。差點(diǎn)剝奪了孩子快樂(lè)的童年，被學(xué)習(xí)哎媚、學(xué)習(xí)挟秤、作業(yè)、成績(jī)等所覆蓋抄伍，作為媽媽?zhuān)趺纯梢院雎院⒆拥男撵`艘刚。是這門(mén)課程，敲醒了沉醉的我截珍，冷靜的看待孩子的學(xué)習(xí)攀甚，換位思考，盡力理解孩子的內(nèi)心世界岗喉。改善與孩子的親子關(guān)系秋度，減少孩子，也減少自己的壓力與緊張感钱床。就如把我和孩子的心之間架起了一座橋梁荚斯，彼此可以相通。對(duì)孩子的言行也能站在高度理解查牌，不再放大缺點(diǎn)事期，忽略?xún)?yōu)點(diǎn)，注重親子溝通纸颜。對(duì)于女兒的學(xué)習(xí)也了解很多兽泣。逐步引導(dǎo)，靜等花開(kāi)胁孙，讓浮躁的心平靜下來(lái)唠倦。
四称鳞、因?yàn)槟悖昧烁改傅男摹?/p>
學(xué)習(xí)第八次課程稠鼻，聽(tīng)了丁老師提到的父母購(gòu)物現(xiàn)象冈止，了解了媽媽也是退休教師，為什么那么容易“上當(dāng)受騙”候齿，原來(lái)靶瘸，是做孩子的我們忽略了父母的心理，只顧著忙碌自己的生活毛肋，卻不知不覺(jué)的離父母越來(lái)越遠(yuǎn)，父母內(nèi)心是寂寥的屋剑，明知“上當(dāng)”润匙，但卻禁不住“騙子”的“熱情”，讓老人心理暖暖的唉匾，似乎有了溫暖孕讳。看到群里學(xué)友們對(duì)這現(xiàn)象的討論與交流巍膘，說(shuō)是自己的中年厂财、老年，其實(shí)已經(jīng)把普遍人的心剝開(kāi)峡懈，暴露無(wú)疑璃饱。是老人們一顆顆孤單的心在作怪。之前還埋怨媽媽亂購(gòu)物肪康，上當(dāng)受騙荚恶，其實(shí)真正應(yīng)該受譴責(zé)的卻應(yīng)該是自己。忽略了父母的心磷支，只為自己的小生活谒撼。以后，抽時(shí)間多陪陪父母雾狈。感謝遇見(jiàn)廓潜，令我懂得父母的心。
五善榛、因?yàn)槟惚绲埃_(kāi)始尋覓丟失的自己。
“有的人活著移盆，他已經(jīng)死了”堪澎，這句詩(shī)本不夠出現(xiàn)，但想到自己不堪的人生味滞，就把自己麻木起來(lái)樱蛤。感覺(jué)自己就是“活著的死人”钮呀。沒(méi)有目標(biāo)與方向，更不想當(dāng)前如何昨凡。不知何時(shí)爽醋，把自己弄丟了。學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科便脊，我開(kāi)始思考自己“到底是誰(shuí)蚂四？為什么來(lái)？要去哪里哪痰。和哲學(xué)不自覺(jué)聯(lián)系起來(lái)遂赠。學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解自己的心嗎晌杰？每天的自己在做什么跷睦？想什么？何去何從呢肋演？被自己?jiǎn)柕牟恢绾位卮鹨种睢５_(kāi)始了思考，開(kāi)始尋覓真正的“我”爹殊，該如何走下去蜕乡。來(lái)到這個(gè)世界，要學(xué)會(huì)快樂(lè)不是嗎梗夸？一步步层玲，發(fā)現(xiàn)心理學(xué)課程，開(kāi)始尋覓丟失的自己反症。雖然還不完美称簿，但在逐步完善。親愛(ài)的自己惰帽，要保持自己憨降，知道自己。
最后该酗，還是想說(shuō)一句：心理學(xué)課程授药，遇見(jiàn)你真幸運(yùn)。
