? ? ? ? 暑假即將結(jié)束阀捅，新的學(xué)期即將開始胀瞪，老師們也要積極地投入到繁忙的教學(xué)工作當(dāng)中了，新學(xué)期如何合理安排學(xué)生座位也可能是令一些班主任頭疼工作之一吧饲鄙！因?yàn)槲覀兤綍r(shí)經(jīng)常會(huì)聽著各種各樣的抱怨聲和建議聲凄诞。
? ? ? 來自家長(zhǎng)的：“老師，我家孩子個(gè)子有點(diǎn)矮忍级，能否把他調(diào)到第一排帆谍，要不然他會(huì)被前面的同學(xué)擋住了”
? ? “老師，我的孩子有點(diǎn)有些近視轴咱，能不能讓他坐在教室的前面”
? ? ? ? “老師汛蝙，我家孩子學(xué)習(xí)不太好，能否讓他坐在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的xx同學(xué)旁邊朴肺，這樣可以有人幫助他進(jìn)步”
? ? ? 也有來自學(xué)生的：“老師窖剑，我不想跟xx成為同桌，他天天課上說話戈稿，影響我學(xué)習(xí)”
? ? ? ? “老師西土，我想跟xx玩的比較好，我想跟她成為同桌”
? ? ? ? 對(duì)于排座位這項(xiàng)工作鞍盗，跟我搭過班的班主任中蘇媛媛老師和王艷敏老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的需了。記得我校前幾年一直在進(jìn)行高效課堂，特別的注重小組建設(shè)橡疼，為了使每個(gè)小組的實(shí)力相當(dāng)援所，蘇老師會(huì)結(jié)合我和英語(yǔ)陳琳老師教學(xué)上的建議，把學(xué)生先分為A欣除、B住拭、C等級(jí)，再選出小組長(zhǎng)，最后讓其他等級(jí)的學(xué)生挑選組長(zhǎng)滔岳，以便以后小組長(zhǎng)進(jìn)行管理也有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)杠娱。小組固定了，一學(xué)期成員基本上不會(huì)變化谱煤，這樣的安排有利于我們數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作摊求。接到王老師這個(gè)班級(jí)時(shí)，這個(gè)班的小組建設(shè)已經(jīng)非常成熟了刘离，聽說他們小組成員已經(jīng)有一年沒有變化過了室叉，所以班級(jí)的一些工作都是以小組為單位的，所有的榮譽(yù)爭(zhēng)取也是以小組為單位硫惕。在外出實(shí)踐活動(dòng)時(shí)茧痕，王老師也特別有心經(jīng)常會(huì)以小組為單位拍照片發(fā)到班級(jí)群里，所以每個(gè)小組成員相處的很融洽恼除。這樣的小組固定我覺得有利于教師的教學(xué)踪旷，班級(jí)的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 如何排座位豁辉，書中李鎮(zhèn)西老師也就給我們班主任一些合理的建議令野。排座位原則：尊重學(xué)生，有利學(xué)習(xí)徽级，小組固定气破，每周輪換。所謂“尊重學(xué)生”灰追，就是盡可能滿足學(xué)生的愿望堵幽，甚至讓學(xué)生在一定的條件下，自己確定座位弹澎，當(dāng)然也不是任意想坐哪兒就坐到哪里。所謂“利益學(xué)習(xí)”努咐，就是排座位要考慮成績(jī)搭配苦蒿，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生坐在一起。所謂“小組固定”渗稍，意思是前后四人和六人就是一個(gè)整體佩迟，小組內(nèi)部可以互相調(diào)整。所謂“每周輪換”是每個(gè)星期全班就以小組為單位變換一次座位竿屹，讓每一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi)幾乎把教室的每一個(gè)方位坐遍报强。看來蘇老師和王老師對(duì)學(xué)生座位安排方法和李鎮(zhèn)西老師建議基本上是一致拱燃。
? ? 每一個(gè)班級(jí)情況不同秉溉，每個(gè)老師理念也不同，所以安排座位的方法也會(huì)不一祥。但安排學(xué)生座位這項(xiàng)工作不容小視召嘶，我們老師真要多動(dòng)腦筋多琢磨父晶，合理安排座位來利于學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)的管理。
