今夜纫雁，重溫生長(zhǎng)數(shù)學(xué)講座。思考不斷的回放與反復(fù)：我一直沿著錯(cuò)誤的方式行走在講臺(tái)之上刽脖，自己還未發(fā)覺(jué)之至至今忌愚！
或許，這將是我教育的一個(gè)轉(zhuǎn)變院水。
平日里简十，曾經(jīng)的我，只看分?jǐn)?shù)恢恼，抓胶逢，抓饰潜，抓和簸。課上課下對(duì)學(xué)生，抓的嚴(yán)薯酝，抓的緊爽柒。這是我教學(xué)以來(lái)，間接的跟身邊有教齡的老教師習(xí)得的做葵。
考試前心墅，曾經(jīng)的我是個(gè)“要課狂”怎燥。也是為了學(xué)生成績(jī)，想盡辦法去要課策肝，課越多越好隐绵，可以讓學(xué)生做更多的練習(xí)，見(jiàn)不同的題型氢橙，萬(wàn)一做到原題酝枢，我就“萬(wàn)事大吉”悍手、“心中竊喜”…
平日里，曾經(jīng)的我是個(gè)“拖堂大王”竣付，提前上課滞欠，拖課下課，學(xué)生失去了課間活動(dòng)與休息逸绎，我卻一直用“數(shù)學(xué)”讓他們“神魂顛倒”棺牧、“迷之醉倒”…
曾經(jīng)的我還是“勤懇大王”巫糙，兢兢業(yè)業(yè)参淹，拼命研究題目乏悄，拼命研究學(xué)生檩小，拼命加班批閱作業(yè)繼續(xù)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋…
我，卻忽略了“慢”负蚊、“等”颓哮、“靜”鸵荠。
讓自己慢下來(lái)，多思考一下姨伤，多反思一下，多學(xué)習(xí)一下庸疾，多放松一下。說(shuō)到放松届慈，這是我最近的感悟：一個(gè)不會(huì)放松的人，成不了大事臊泌。時(shí)刻緊繃的人渠概，會(huì)耗費(fèi)精力到精疲力竭嫂拴，會(huì)讓自己思索到無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)時(shí)刻工作的機(jī)器早晚是要“廢掉”的箱沦，而且要“早”罪裹；一個(gè)時(shí)刻轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器，只會(huì)是機(jī)器套耕，而不會(huì)成為至高在上的“人”冯袍。
另外康愤，學(xué)會(huì)“等”。
課征冷，多了真的好嗎检激？課少了又真的不好嗎叔收？
就像“頓悟”一樣傲隶，成長(zhǎng)需要“時(shí)間”跺株。課少了乒省，反而更好。這樣老師們就有時(shí)間去準(zhǔn)備洛二，去理解數(shù)學(xué)晾嘶，去設(shè)計(jì)高效課堂垒迂，去反思，去讓自己快速進(jìn)步楷拳，進(jìn)而去更好的教學(xué)欢揖，這就是一個(gè)良性循環(huán)奋蔚！等待去上課泊碑，不是無(wú)事馒过，而是積攢，積累谢鹊，直到站在講臺(tái)那一刻，那就真的是“萬(wàn)事俱備蔼夜，只欠東風(fēng)”的感覺(jué)求冷，開(kāi)口一刻匠题，激情四射但金，思維火花的碰撞，環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)梦裂，學(xué)生真的會(huì)年柠，不亦樂(lè)乎褪迟！
學(xué)會(huì)“靜”味赃。
不是忙忙碌碌干這干那洁桌。靜下來(lái)另凌，讓身子靜下來(lái)吠谢，讓心靈靜下來(lái)。一個(gè)人献汗，坐在那里罢吃，不一定是無(wú)所事事尿招，很有可能大事就在那一刻發(fā)生就谜，那一秒的頓悟丧荐，讓教學(xué)的改革翻天覆地虹统。所有的成果，不是一蹴而就，而是時(shí)間的等待夸赫，靜時(shí)間里的等待呼奢。外靜而內(nèi)在卻波濤洶涌切平、此起彼伏禀综。
我想定枷，如果我們能夠讓自己真正“靜”下來(lái)欠窒，好好去思考一件事岖妄，一個(gè)課荐虐，一本書(shū)福扬，甚至一句話，那么向拆，成長(zhǎng)如火箭刹缝，課堂如真金梢夯。從數(shù)學(xué)角度來(lái)看颂砸，一位老師人乓，理解了數(shù)學(xué)色罚，挖出了深意戳护，設(shè)計(jì)出了精辟的活動(dòng)，精益求精切蟋，那么如此之下的半日之課的學(xué)生絕對(duì)比“疲于奔命”的半年之課柄粹，受益良多，成長(zhǎng)良多堪夭。這就是“事半功倍”森爽，前提是老師時(shí)間上的“事倍”！
所以付呕，課應(yīng)該少下來(lái)徽职，慢下來(lái)说订，靜下來(lái)。學(xué)會(huì)等待埃叭，每日期于與學(xué)生那個(gè)45分鐘的約會(huì)。多么曼妙类早！
