司春麗工作日志10.10
語文集體備課和讀書心得
大單元教學(xué)思路助力高質(zhì)量學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)
一份大單元理念下的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)包含六個具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的部分：
學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)解讀：一般先從具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容（單元夯接、課文盔几、整本書）入手分析有什么，再結(jié)合課標(biāo)上鞠、教材等學(xué)習(xí)價(jià)值、目標(biāo)枯怖，然后從學(xué)生角度設(shè)計(jì)討論興趣點(diǎn)能曾，生長點(diǎn)和挑戰(zhàn)點(diǎn)寿冕，明確基本學(xué)習(xí)策略椒袍。
KUD目標(biāo)和大概念的提煉表述
核心任務(wù)設(shè)計(jì)：一個具有驅(qū)動力、整合力的核心任務(wù)玫恳，能夠有邏輯地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容优俘、情境、方法惭婿、資源和評價(jià)叶雹，而且蘊(yùn)含了清晰的實(shí)施思路和對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的預(yù)期。
子任務(wù)分解：子任務(wù)分解的目的是為了邏輯清晰钥星、層次遞進(jìn)地落實(shí)核心任務(wù)满着，并體現(xiàn)出不同層次粗惡習(xí)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系和合力，為學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)理清思路编饺。
學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)要圍繞KUD目標(biāo)和大概念的理解精心安排學(xué)習(xí)活動响驴，符合子任務(wù)的邏輯層次，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)秽誊。
評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)：實(shí)際上是從KUD目標(biāo)表述中就能夠孕育的，形成性評價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是同步的讼溺，要讓學(xué)生心中有量規(guī)怒坯，有成功標(biāo)準(zhǔn)藻懒，這樣才能實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控和調(diào)整。
