環(huán)境創(chuàng)設深度研討 分享共商互促提高
? 為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神莹菱，結合2019年漢陽區(qū)幼兒園學區(qū)制管理改革試驗工作推進方案植捎，進一步詮釋“環(huán)境育人”的理念场晶，充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒的教育作用咆爽，使環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域布置能夠追隨孩子的發(fā)展脆丁，2019年4月19日音榜，漢陽區(qū)江漢二橋幼兒園聯(lián)合學區(qū)2019年學區(qū)培訓項目第一站——《園所環(huán)境的創(chuàng)設》在漢陽區(qū)江漢二橋幼兒園拉開了帷幕蔚鸥∠郏
? 本次研討活動采用班級老師經驗分享、研討交流止喷、現(xiàn)場觀摩三種形式進行馆类。首先各班老師對班級特色活動區(qū)創(chuàng)設、班級主題環(huán)境創(chuàng)設弹谁、區(qū)域材料的投放乾巧、活動的效果及自己的后期計劃與思考作了圖文并茂的經驗介紹句喜，隨后，三所學區(qū)的園長沟于、老師們圍繞幼兒園游戲課程的滲透如何在區(qū)域環(huán)境里呈現(xiàn)以及班級區(qū)域游戲如何體現(xiàn)幼兒主體性咳胃、參與性及創(chuàng)造性兩個議題進行了深度研討，學區(qū)長彭莉談到：環(huán)境創(chuàng)設要遵循幼兒的興趣旷太，材料的投放要具有多樣性與開放性展懈，活動指導過程中要把握幼兒為主體、教師為主導的原則供璧，要讓幼兒在活動中體驗成功存崖，唯此方能提高幼兒活動的主動性參與性和創(chuàng)造性。
? ? 最后民辦幼兒園園長睡毒、老師們進入到園所及班級進行實地觀摩来惧。
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? 此次的學區(qū)活動，為江漢二橋幼兒園學區(qū)的教師之間構建了一個相互學習吕嘀、共同進步的平臺违寞，通過活動，進一步提高了老師們對環(huán)境教育功能的認識偶房，更新了優(yōu)化區(qū)域活動的方法、途徑與原則理念军浆，通過分享共商的手段棕洋，達到了互相促進提高的效果，進一步推動了聯(lián)合學區(qū)教育持續(xù)有內涵的發(fā)展乒融。（文字編輯：韓 林 掰盘；圖片排版：余 玥）
