高考新政混稽，目前最受關(guān)注的是高中階段高考科目的選擇杂彭，并讓高中選科與大學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展順利銜接双揪。這彰顯了選擇性理念县耽，高校根據(jù)自己的辦學(xué)特色選擇學(xué)生句喷，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。但現(xiàn)實(shí)中最大的難題是兔毙，學(xué)生不會(huì)選擇唾琼，也不知道怎么選擇，因?yàn)樗麄兏揪筒恢雷约航窈笠墒裁磁彀m合干什么锡溯。

讓每一位學(xué)生都能得到適合發(fā)展的教育，這才是好的教育哑姚。新高考“六選三”的模式把考試從“套餐”（文科祭饭、理科兩條通道）變成“自助餐”（20種選擇方式），學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣叙量、優(yōu)勢(shì)和志向倡蝙，在很大的空間來(lái)選擇不同的考試科目，不再人為地被分為文理科绞佩，從而充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛能和學(xué)科特長(zhǎng)寺鸥，考自己所長(zhǎng)，考自己所好品山，學(xué)習(xí)由“補(bǔ)短”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皳P(yáng)長(zhǎng)”胆建。

但教育的現(xiàn)狀是許多學(xué)生用12年來(lái)提分?jǐn)?shù)，卻只用幾天來(lái)選擇人生肘交。大多學(xué)生在高考分?jǐn)?shù)公布當(dāng)天才去考慮報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)笆载，選擇什么職業(yè)。他們不知道各個(gè)專(zhuān)業(yè)到底是什么意思酸些，也不管專(zhuān)業(yè)是否合適宰译，往往只認(rèn)大學(xué)招牌；更不知社會(huì)上各種職業(yè)到底意味著怎樣的工作狀態(tài)魄懂，自己到底擅長(zhǎng)什么沿侈，對(duì)什么感興趣，終生的追求是什么市栗。這是因?yàn)椋?/p>

一是高中學(xué)生普遍自我目標(biāo)缺失缀拭，高考前學(xué)習(xí)的唯一目的就是上大學(xué)咳短，學(xué)習(xí)是為了父母、為了老師蛛淋，唯獨(dú)沒(méi)有考慮自己的個(gè)體需要咙好，對(duì)自我興趣、個(gè)性褐荷、價(jià)值觀了解不夠勾效；二是高中學(xué)生的自我職業(yè)發(fā)展期望值過(guò)高，多數(shù)學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)叛甫，關(guān)注更多的是未來(lái)薪金和福利待遇問(wèn)題层宫，沒(méi)有把個(gè)人發(fā)展空間或者未來(lái)的發(fā)展前景放在首要的位置。

當(dāng)然其监，現(xiàn)行教育制度和人才選拔制度仍然以高考為最重要的標(biāo)志萌腿，高考獲勝就意味著成功。所以抖苦，學(xué)校工作主要圍繞學(xué)科考試進(jìn)行毁菱，基本不會(huì)關(guān)注到學(xué)生的生涯規(guī)劃。

新高考招生改革方案锌历，錄取不分批次贮庞，實(shí)行“專(zhuān)業(yè)+學(xué)校”志愿辩涝，按專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）平行投檔贸伐；高校確定和提前公布專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）選考科目范圍和其他選拔條件，擇優(yōu)錄取怔揩。這種“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向”的錄取模式是對(duì)過(guò)去“總分匹配”模式的顛覆捉邢。這開(kāi)始逼著學(xué)生對(duì)自己、對(duì)未來(lái)必須有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)商膊。

生涯規(guī)劃教育并不是要學(xué)生當(dāng)下就確定具體明確的職業(yè)方向伏伐，而是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在晕拆，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科優(yōu)勢(shì)藐翎、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專(zhuān)業(yè)方面能夠有的放矢实幕，使自己的學(xué)科選擇吝镣、優(yōu)勢(shì)智慧、高考志愿實(shí)現(xiàn)最大程度的契合昆庇，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力末贾，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的發(fā)展整吆。

高中教育是基礎(chǔ)教育拱撵，高中生必須修習(xí)國(guó)家規(guī)定的必修課程辉川，同時(shí)，高中階段也是學(xué)生發(fā)展分化拴测、個(gè)性開(kāi)始彰顯的階段乓旗，這就要求高中課程增加選擇性，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣集索、稟賦屿愚、潛能來(lái)選擇分級(jí)分類(lèi)的課程。

為實(shí)現(xiàn)自我個(gè)體發(fā)展與未來(lái)職業(yè)相匹配抄谐，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化渺鹦，高中學(xué)生應(yīng)該建立自己的GPS。

認(rèn)識(shí)自我蛹含。只有認(rèn)識(shí)自己，才能更好地完善自己塞颁，只有認(rèn)識(shí)自己浦箱，才能更好地把握未來(lái)。

認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)祠锣。認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)是認(rèn)識(shí)外部世界的重要一步酷窥，根據(jù)自己的興趣特征來(lái)研究相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基本情況、培養(yǎng)目標(biāo)伴网、培養(yǎng)要求及發(fā)展方向等蓬推。

認(rèn)識(shí)職業(yè)。通過(guò)了解職業(yè)及職業(yè)環(huán)境澡腾，最后確定自己的職業(yè)目標(biāo)及發(fā)展方向沸伏；通過(guò)不斷修正與提升職業(yè)生涯的基本模式，最終實(shí)現(xiàn)人職匹配动分，使個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)相吻合毅糟，達(dá)到個(gè)人利益與社會(huì)利益的最大化，從而獲得更多的人生成就感和幸福感澜公。（18.6.2《教育》）