為進一步落實“雙減”政策，弘揚數(shù)學文化和科學精神焕妙，激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的濃厚興趣，推動學写衿郏科技創(chuàng)新教育的發(fā)展，廟灣小學于2024年5月7日開展了以“數(shù)學啟迪智慧从撼，科技創(chuàng)造未來”為主題的數(shù)學科技文化展演活動怜森。
張曉芳老師用甜美的聲音宣布：廟灣小學2024年數(shù)學科技展演活動正式開始！
數(shù)學是什么暇咆？
數(shù)學是文與理的溝通锋爪，
數(shù)學是思維的體操，
數(shù)學是空間中變幻的形體糯崎，
數(shù)學是形的靈魂几缭！
來吧，讓我們一起
翱翔數(shù)學殿堂沃呢，
品位數(shù)學魅力年栓，享受成長快樂！
小快板薄霜，進課堂某抓；借快板纸兔，學數(shù)學。5.2班孩子們用手中小小的快板否副，拍打出整齊的節(jié)奏汉矿，和著清脆的響聲，演繹著數(shù)學王國有趣的故事备禀，闡釋了數(shù)學學科蘊含的道理洲拇，解決了數(shù)學領域的疑難雜癥，調(diào)和了數(shù)學家族分數(shù)大小之爭曲尸，激勵孩子們輕松地學數(shù)學赋续，愛數(shù)學，講數(shù)學另患，用數(shù)學纽乱！
生活在社會這個大家庭，人與人之間的矛盾無處不在昆箕。在數(shù)學王國里鸦列，也是如此。它們經(jīng)常為了一點小事爭得面紅耳赤鹏倘，互不相讓薯嗤。這次矛盾一度升級，角A和角B為了爭大小第股，竟然還打起了官司应民。俗話說：有理走遍天下，無理寸步難行夕吻。我們都知道诲锹，數(shù)學是一門講道理的學科。今天讓我們大開眼界涉馅，在5.4班的辯論臺上归园，看看誰的思辨能力更強，誰的佐證更有利稚矿，誰才是數(shù)學王國中真正的強者庸诱！
數(shù)學內(nèi)容豐富多彩，緊貼生活晤揣，數(shù)學運算五花八門桥爽，方法居多。4.2班的孩子們展示的《巧妙數(shù)學》昧识，把數(shù)學學科特點“巧”“妙”“靈”“活”體現(xiàn)的淋漓盡致钠四！
6.8班的孩子們聲情并茂地演繹著有關祖沖之與圓周率的感人故事，從故事中我們知道：祖沖之是我國杰出的數(shù)學家跪楞，他成功地將圓周率精確到小數(shù)點后第七位缀去，成為了世界上首位將圓周率精確到這個程度的數(shù)學家侣灶。看完孩子們的精彩表演缕碎，在座的師生無不感嘆：我們一定要向先輩學習褥影，學習他們堅持不懈、刻苦專研咏雌、持之以恒凡怎、永不放棄的釘子精神！
霧里看花赊抖，水中望月栅贴，真真假假，假假真真熏迹，這就是魔術的神奇所在∧或許是虛幻的注暗，但看的人卻是快樂的，6.4班的魔術表演《快樂共此時》墓猎，讓所有在座的師生見證了一次次奇跡的發(fā)生捆昏，收獲了一陣陣雷鳴般的掌聲。
數(shù)學學習不僅要知其然毙沾，更要知其所以然骗卜。所以許多概念性的知識需要動手動腦一一驗證，這樣才有利于孩子們更好地理解概念左胞，掌握概念寇仓，運用概念。聽聽3.2班孩子們的概念順口溜吧烤宙，這是他們?nèi)辗e月累的知識糧倉氨榉场！
“數(shù)你最美躺枕，獨我精彩”服猪。3.6班數(shù)獨比賽開始了，孩子們開足腦力拐云、爭分奪秒罢猪、積極思考、認真移數(shù)叉瘩，思維的火花在他們腦海中跳躍膳帕。有的學生思路敏捷、手腦并用房揭，有的學生停頓昂首备闲、眼神專注晌端，有的低頭沉思，有的念念有詞……他們一邊體驗挑戰(zhàn)帶來的刺激恬砂，一邊享受思考帶來的樂趣咧纠，感受著數(shù)獨的魅力。
速疊杯是一項挑戰(zhàn)速度的手部極限運動泻骤，這項運動要求同學們以最快的速度把杯子按規(guī)律疊成金字塔狀后還原漆羔。? ? ? ?
隨著勁爆的音樂，4.8班速疊杯展演開始了狱掂！你瞧演痒，孩子們個個神情專注，手眼協(xié)調(diào)趋惨，動作敏捷鸟顺，收放自如，和著律動器虾，杯子在他們手中不斷地變化著讯嫂，速疊，還原兆沙，再速疊欧芽，再還原，五顏六色的杯子一次次被壘成了漂亮的金字塔葛圃，而后被輕松還原千扔。這是一次新興的團體運動，更是一次促進思維库正，增進自信曲楚，團隊合作的良好體驗。
漢諾塔游戲是一項具有挑戰(zhàn)性的智力游戲诀诊。它需要運用遞歸洞渤、轉(zhuǎn)移以及數(shù)學計算等思維模式來解決問題并達到目標。1.2班和4.4班的孩子們?yōu)槲覀冋故玖司实臐h諾塔游戲属瓣。
這是一場速度的較量载迄，更是孩子們彼此智慧的比拼。每個人都全神貫注抡蛙，手腦并用护昧，小小的手指靈活自如，敏捷的思維高度集中粗截，圓盤與圓盤的碰擊聲好似一曲動聽的樂曲惋耙。希望孩子們能在玩中增長智慧，開發(fā)智能，釋放天性绽榛，玩出精彩湿酸！
數(shù)字華容道是一種十分有趣而又有挑戰(zhàn)性的益智游戲，它不僅有助于提升學生的數(shù)學邏輯思維灭美，還能鍛煉手眼腦的協(xié)調(diào)性推溃，增強專注力，觀察力和反應力届腐。
2.2班的小朋友們?yōu)槲覀冋故玖恕稊?shù)字華容道》铁坎。你看他們時而認真思考，時而不停移數(shù)犁苏，整個過程忙而不亂硬萍，穩(wěn)中求勝。智取華容道围详，指尖爭分秒朴乖，這噼里啪啦的聲音不僅僅是古代與現(xiàn)代文化交流的聲音，這是孩子們思維智慧碰撞的聲音助赞，孩子們在玩中學寒砖，在學中玩，敢于挑戰(zhàn)嫉拐，趣學數(shù)學，愛上數(shù)學魁兼。
小小七巧板婉徘，彰顯大智慧。
益智又激趣咐汞，小手靈如魚盖呼。
孩子們耳目合一，
孩子們手腦并用化撕，
探尋數(shù)學的寶藏几晤，
拼出童年的七彩！
1.6班和1.8班的孩子們植阴，
你們的巧巧手真棒蟹瘾！
火柴棍兒，擺個字兒掠手，
挪幾根兒憾朴，變個字兒，
擺擺火柴棍兒喷鸽，又玩又認字兒众雷！
磁性火柴棒，不是魔術師，
但它很神奇砾省，拼出圖形和物體鸡岗。
手腦要并用，眼睛來觀察编兄，
玩法很燒腦轩性，挑戰(zhàn)要趁早！
數(shù)學天地寬翻诉，智慧無邊界炮姨；
排列組合，規(guī)律之美顯碰煌；
概率統(tǒng)計舒岸，邏輯之美贊；
運算如風芦圾，思維如電蛾派。
數(shù)學之美，無他可媲美个少，
數(shù)學之奇洪乍，無他可爭奇！
科學告訴我們夜焦，人生的意義是創(chuàng)造壳澳，我們可以通過不斷的學習和思考，發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力茫经，創(chuàng)造出更美好的世界巷波。
這是4.6班的同學為我們準備的科學實驗表演。通過親眼目睹這些實驗卸伞，能幫助孩子們了解到背后的科學原理和知識抹镊，同時能夠激發(fā)大家的科學興趣，讓我們熱愛科學荤傲，崇尚科學垮耳！
3.8班魔方表演
小魔方，大智慧遂黍。
玩魔方终佛，更聰明。
從指間到心間雾家，從手掌到大腦查蓉！
孩子們用心探尋
數(shù)學與玩具的完美結合，
從而體現(xiàn)大腦與手指
碰撞的樂趣榜贴！
小小魔尺豌研，花樣百變妹田。音樂一響，魔尺在1.4班和3.4班孩子們手中上下翻飛鹃共。表演中鬼佣，孩子們沉著冷靜、操作自如霜浴、速度飛快……不一會兒晶衷，一把把魔尺變成了愛心、戰(zhàn)斗機阴孟、裝甲機晌纫、飛船坦克和火箭∮浪浚看似簡單的魔尺锹漱，帶給同學們的不僅僅是手指的運動，更重要的是鍛煉了動腦能力慕嚷，提高了空間思維哥牍，同時還培養(yǎng)了耐心和信心。
2.8班的孩子們通過模擬實驗喝检，讓我們深入了解了月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動嗅辣，以及月相變化的原因，通過觀察月相挠说，讓同學們能更好的理解宇宙中的運動規(guī)律澡谭，同時也增加了對宇宙的好奇和探索欲望。
生活中的力無處不在损俭，它不僅給我們的生活帶來方便译暂，還有自己的獨特之處。百聞不如一見撩炊，一見不如實驗。讓我們跟隨2.6班孩子們的腳步崎脉，通過《青蛙跳跳》和《小豬吸塵器》兩個實驗拧咳，一起去探索力的奧秘吧！
只需要一個網(wǎng)兜,一根吸管和一個泡沫小球就可以驗證伯努利原理囚灼；只需要一瓶蓋小蘇打和一小瓶檸檬酸骆膝，就可以見證火山噴發(fā)的壯觀場面；《吸水吧灶体，蠟燭》實驗讓我們親眼目睹了水是如何被擠進杯子的全過程……
這是6.6班孩子們帶來的小品《科學課》阅签。課堂上，以小組為單位蝎抽，同學們齊心協(xié)力完成了《掌中火》政钟、《空氣炮》、《可樂變雪碧》、《燈泡遇水則亮》及《自制飲水機》共五個實驗养交。老師臉上露出了欣慰的笑容精算。課堂氣氛活躍，孩子們操作熟練自如碎连，對實驗器材愛護有加灰羽，對實驗原理了如指掌，整個課堂井然有序鱼辙，實驗完畢廉嚼，臺下響起熱烈的掌聲！
最后安排的表演更出彩倒戏！看吧怠噪，這是5.6班和5.8班聯(lián)合展演的實驗。
“掌中火”瞬間著火的場面引起臺下一陣尖叫峭梳；
“空氣炮”驗證了伯努利原理舰绘，旋轉(zhuǎn)的渦流一圈一圈，繞成了漂亮的煙圈葱椭，孩子們瞪大了雙眼捂寿，體驗著一切的不可思議；
“干冰與水的反應”讓水瞬間沸騰孵运，“大象牙膏”五顏六色的泡泡噴薄而出秦陋，看的人眼花繚亂；
“液氮實驗”讓會場瞬間煙霧繚繞治笨，每個人仿佛置身于仙境中驳概。
奇特的現(xiàn)象熱辣了所有人的眼睛，掌聲淹沒了整個會場旷赖，孩子們不禁大聲尖叫：哇顺又，太神奇了！
這就是奇幻的實驗等孵，這就是真實的畫面稚照，這就是探索的精神，這就是科技的魅力俯萌！
科學
啟發(fā)了人們的智慧果录，
滿足了人們的好奇心，
驗證了無數(shù)的猜想咐熙，
實現(xiàn)了預想中的不可能弱恒，
創(chuàng)造了偉大的奇跡！
如火如荼的數(shù)科展演活動在孩子們的依依不舍中緩緩落下帷幕棋恼。校領導為獲獎班級頒發(fā)證書返弹。
本次活動的開展锈玉，旨在引領學生親近數(shù)學、理解數(shù)學琉苇、體驗科學嘲玫，崇尚科學，激發(fā)學生的學習興趣并扇，提高學生的數(shù)科核心素養(yǎng)去团，從而更好地實現(xiàn)數(shù)科課程的育人價值。
