? ? ? ? ? 很多人誤以為學(xué)習(xí)這個動作，只是在積累路程撞羽，大錯特錯阐斜，學(xué)習(xí)也能積累學(xué)習(xí)的速度，換言之诀紊，學(xué)習(xí)本身是自帶微小的谒出，加速度的越學(xué)習(xí)就越適應(yīng)學(xué)習(xí)。這個比喻很精彩邻奠，努力不是個一勻速前進(jìn)的過程到推，而是一個越走越快，有一定加速的程惕澎，也就是說莉测，如果你的努力只是在艱難的完成既定的路程，沒有獲得一種加速度的話唧喉，可能永遠(yuǎn)也到不了目的地捣卤，在學(xué)習(xí)中加速度，也就是我們說的學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)感才是我們真正的目的八孝。
? ? ? ? ? 期中考過去了董朝，很多人決定開始努力，我知道這種努力很少有人能長久的堅持下去干跛。有些人覺得自己努力了子姜，就特別想看到效果，如果下次考試沒有進(jìn)步楼入，他們就會說我努力了哥捕，可沒有用牧抽，甚至因此得出結(jié)論，自己生來就是學(xué)不好的遥赚，學(xué)習(xí)努力沒有效果扬舒，可能有很多原因，比如努力的程度不夠凫佛，努力持續(xù)的時間有限讲坎，學(xué)習(xí)的方法不對，等等愧薛，但是我想也很有可能在努力的過程中晨炕，我們忽略了一個關(guān)鍵問題，我們的努力到底是為了什么毫炉？是改變不努力的學(xué)習(xí)狀態(tài)府瞄，你自己的狼性抗?fàn)帲€是為了彌補知識上的缺漏碘箍，以其在考試中獲得一個好的名次遵馆，如果能產(chǎn)生積極效果的話，這都可以成為我們努力的理由丰榴，但我以為努力力的根本目的可能是為了獲得一種經(jīng)由學(xué)習(xí)而來的學(xué)習(xí)力货邓，或者學(xué)習(xí)感，這種學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)感是伴隨著學(xué)習(xí)的持續(xù)和深入而獲得的四濒，也是學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)生的原始動力换况。
? ? ? 我們的努力一開始很可能是針對自身的不夠努力，也就是自己的惰性盗蟆，然后在克服惰性的過程中戈二，我們會持續(xù)的自我覺察，正確的看待喳资，努力而無獲的那種艱難情形觉吭，并以此守望內(nèi)心的那種對學(xué)習(xí)的自然渴望，以及思維的靈動仆邓，這說明努力產(chǎn)生了鲜滩，真正的效率進(jìn)入了一種加速度的狀態(tài)，你將越學(xué)越好节值。
