相約讀書打卡第137天，我是來(lái)自山西朔州的苑九芬镐侯，今天讀書內(nèi)容是《媽媽的情緒侦讨，決定孩子的未來(lái)》第七章懂欣賞：站在孩子的高度看世界的內(nèi)容摘要。
五苟翻、共同探索閱讀童書的樂(lè)趣
“天堂的樣子就是圖書館的樣子韵卤。”這是阿根廷作家博爾赫斯對(duì)書籍美好的贊頌崇猫。
“讀書如樹木沈条，不可求驟長(zhǎng)〉擞龋”
孩子不喜歡閱讀拍鲤，絕大部分原因要?dú)w結(jié)為家長(zhǎng)沒(méi)有根據(jù)孩子的年齡、心理選擇適合他們的書籍汞扎，更有偏激者認(rèn)為看書就是為了學(xué)習(xí)而不是領(lǐng)略閱讀的樂(lè)趣季稳。
在親子閱讀的過(guò)程中，如果想讓“閱讀”變成“悅讀”澈魄，從第一關(guān)的選書開始景鼠，就要堅(jiān)持以兒童視角為本：要選擇理解兒童的、能表達(dá)真實(shí)情感和真實(shí)情緒的痹扇；選擇兒童感到有趣的铛漓、美好的、幽默的鲫构、能觸動(dòng)兒童心靈的浓恶；選擇能給兒童帶來(lái)溫暖的啟迪和安慰的。
閱讀的眼動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)结笨，3歲及3歲前的孩子包晰，無(wú)論是在大人陪伴下閱讀還是不在大人陪伴下閱讀湿镀，他們對(duì)文字都沒(méi)有興趣，而是從圖畫里搜索信息伐憾。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的方法勉痴，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量树肃，而是閱讀蒸矛，閱讀，再閱讀胸嘴〕樱” 愛(ài)好讀書是一個(gè)能讓孩子終身受益的好習(xí)慣。
六筛谚、換個(gè)角度發(fā)現(xiàn)童真的美好
想要守護(hù)孩子的純真夢(mèng)想磁玉，從一開始就要因材施教，讓每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)驾讲，而不是過(guò)早地成為“小大人”蚊伞。
家長(zhǎng)需要留意孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴的變化，但這并不表示要對(duì)孩子的任何言行都過(guò)分擔(dān)心吮铭。家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成長(zhǎng)的同時(shí)时迫，也要注意給孩子一定的成長(zhǎng)空間，不應(yīng)該用成人的眼光去破壞這份童真的美好谓晌。
七掠拳、用童心欣賞孩子的奇思妙想
孩子們雖然沒(méi)有成人那么多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，卻可能更富有想象力纸肉，因?yàn)樗麄兩儆泄潭ǖ摹按鸢浮迸c“思維模式”溺欧。想象力成長(zhǎng)所需要的土壤是寬容的、放松的柏肪、自由的與多樣的姐刁。因此，如果孩子對(duì)一個(gè)你早已認(rèn)為不是問(wèn)題的問(wèn)題進(jìn)行思考烦味，請(qǐng)?jiān)试S他的“奇思妙想”聂使。
父母應(yīng)鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子的奇思妙想谬俄，并引導(dǎo)他按照自己的想法去試試看柏靶。
很多偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是先有了所謂的癡人說(shuō)夢(mèng)般的幻想才得以實(shí)現(xiàn)的。因此溃论，父母不要斥責(zé)孩子的異想天開屎蜓，應(yīng)鼓勵(lì)他大膽聯(lián)想，表達(dá)自己的獨(dú)立見(jiàn)解钥勋，并引導(dǎo)其將想法付諸實(shí)踐梆靖。
八控汉、陪孩子一起發(fā)現(xiàn)世界的秘密
古希臘一位哲人說(shuō)過(guò)：頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器笔诵，而是一把需要點(diǎn)燃的火把返吻。好奇是孩子的天性，父母在教育孩子的時(shí)候乎婿，要避免灌輸式的教育测僵，這樣只會(huì)讓孩子變成一臺(tái)應(yīng)試機(jī)器，讓孩子失去最寶貴的好奇心谢翎，失去主動(dòng)求知的欲望捍靠。
賞識(shí)孩子的新奇發(fā)現(xiàn)，能更好地激發(fā)孩子的求知欲望森逮，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣榨婆，因?yàn)橐粋€(gè)豐富多彩、充滿奧妙的世界正在前方等著他去探索呢褒侧！
一位教育名家曾說(shuō)過(guò)：“孩子天生就是個(gè)探險(xiǎn)家良风。”
