時(shí)常有不少爸媽費(fèi)解，為何自己家里的孩子不愛讀書码泛？這很可能是因?yàn)殄e(cuò)過了孩子的閱讀敏感期猾封，孩子對(duì)閱讀的熱情再也提不上來了。那么什么階段是孩子的閱讀敏感期噪珊？
如果你家孩子有這些特征的晌缘，就代表閱讀敏感期來了：
1.無論什么書都翻來看逾苫，無論能不能看懂都一本正經(jīng)地看，能看懂的會(huì)反復(fù)看枚钓；
2.凡是有書的地方铅搓，比如去到書店或圖書館，會(huì)熱心地看個(gè)不停搀捷，一會(huì)翻看這本星掰、一會(huì)翻看那本；
3.喜歡聽故事嫩舟，也會(huì)時(shí)常編故事給大人聽氢烘，想象力豐富；
4.指著書上的字閱讀家厌，即使大多數(shù)時(shí)候看不懂播玖，會(huì)自編發(fā)音上去。
閱讀敏感期一般是在孩子2歲半到5歲半的時(shí)候來臨饭于，有些智力較好的孩子會(huì)提前蜀踏，只要智力正常，一般不會(huì)超過6歲掰吕。6歲后的閱讀相比于6歲前果覆，孩子更難養(yǎng)成興趣習(xí)慣，所以6歲前也稱為兒童閱讀的黃金期殖熟。
其次14歲前還有一次彌補(bǔ)機(jī)會(huì)局待，被稱為兒童閱讀的白銀階段，錯(cuò)過了之后孩子的自我閱讀意識(shí)就會(huì)弱很多了菱属。
美國(guó)著名生理學(xué)家瑪莉安·伍爾夫通過研究?jī)和喿x時(shí)的大腦變化發(fā)現(xiàn)钳榨，兒童閱讀是左右大腦兩個(gè)區(qū)域都一起運(yùn)行的，而過了這個(gè)時(shí)期纽门，學(xué)習(xí)語言的能力開始退化薛耻，我們成年人在閱讀時(shí)，往往是只有一個(gè)大腦半球在工作膜毁。
閱讀敏感期昭卓，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣愤钾？
1瘟滨、家庭要有閱讀的氛圍
如果想讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，家里大人是最好的榜樣能颁，請(qǐng)每天在孩子面前讀書杂瘸，受大人的影響，孩子會(huì)更樂意接觸書本伙菊。家里最好提供讀書的條件败玉，比如孩子有讀書的地方敌土，并且不被打擾，有適合兒童閱讀的兒童書运翼，更有助于孩子養(yǎng)成興趣返干。
2、不同年齡階段的孩子血淌，應(yīng)該讀哪些書
9個(gè)月-1歲：色彩鮮艷的大圖案硬紙書（紙板書）矩欠，刺激大腦發(fā)育，大人通過讓寶寶一邊看悠夯，一邊說出事物的名稱癌淮，為寶寶說話打好基礎(chǔ)。
1-2歲：大幅圖畫的圖書沦补，最好跟日常生活相關(guān)乳蓄，比如炊具、電器夕膀、家具虚倒、寵物、玩具等产舞，更利于孩子閱讀和接觸裹刮。
2歲-3歲：父母適宜給孩子閱讀一些簡(jiǎn)短、有趣的故事庞瘸，力求用孩子聽得懂的口語表達(dá)出來捧弃，而不是書面語。
3歲-4歲：給孩子選擇有細(xì)節(jié)和情節(jié)的故事擦囊，但注意最好還是以大量圖片為主违霞，圖片能促進(jìn)孩子的想象力，有助于孩子喜愛上閱讀瞬场。
4歲-5歲：推薦有故事情節(jié)的連環(huán)畫买鸽，比如《西游記》等，有情節(jié)有圖案贯被，不僅吸引孩子眼球眼五，還能讓孩子持續(xù)閱讀下去。
5歲-6歲：這階段孩子會(huì)對(duì)科學(xué)類的兒童故事比較有興趣彤灶，有助于孩子思考看幼，還能促進(jìn)孩子的動(dòng)手能力，當(dāng)孩子有此類需求時(shí)要努力配合幌陕，否則孩子會(huì)由于各種阻力而放棄诵姜。
6歲-7歲：幻想類童話一方面能滿足孩子想象力馳騁的需求，孩子還能在有趣和輕松中感受愉悅搏熄，有助孩子沉浸在閱讀的海洋棚唆。
8歲-10歲：可以適當(dāng)接觸歷史故事了暇赤，并且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立看書的習(xí)慣吧宵凌。
10歲-12歲：除非是非健康類書籍鞋囊，建議家長(zhǎng)不要限制孩子的閱讀類型，只要孩子喜歡瞎惫，大可放開手失暴，開卷有益有助孩子建立廣泛興趣，建立更全面的知識(shí)微饥。
各年齡段讓孩子閱讀的大原則是：孩子喜歡看的就不要阻止逗扒，但在不同階段父母可以推薦建議的方式，而不是強(qiáng)迫孩子一定要讀哪類型的書欠橘。
3矩肩、讓孩子復(fù)述故事效果好
復(fù)述故事，培養(yǎng)的是孩子的記憶力肃续、邏輯思維黍檩、表達(dá)能力、表演能力始锚，一般來說刽酱，經(jīng)常復(fù)述故事的孩子，語文水平也較高瞧捌。不建議任務(wù)式的要求孩子棵里，否則會(huì)阻礙孩子閱讀的動(dòng)力。嘗試把自己當(dāng)成虔誠(chéng)的聽故事的吧姐呐，孩子會(huì)越講越起勁殿怜。
4、閱讀還能讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
孩子們?cè)陂喿x和聽故事的時(shí)候曙砂，他們往往喜歡將故事的主人公往自己身上套头谜，甚至把自己當(dāng)成了故事的主角，當(dāng)大人對(duì)主人公越贊賞鸠澈，孩子就會(huì)越希望自己就是那個(gè)人柱告。主人公的正面言行和品德，也更容易滲透到孩子身上笑陈，讓孩子的正面言行會(huì)更正面际度，負(fù)面言行會(huì)得以修改。所以說好書是一輛正能量收割機(jī)新锈。
閱讀與學(xué)業(yè)從來就是不矛盾的
一位當(dāng)了小學(xué)生家長(zhǎng)的媽媽發(fā)現(xiàn)甲脏，再美好的計(jì)劃都跨不過上學(xué)這道坎兒眶熬。在孩子上學(xué)之前妹笆，這位媽媽一直堅(jiān)持給孩子讀各種故事块请，也有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但是拳缠，自打一上學(xué)墩新，孩子閱讀的時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)D掉了，“又要完成學(xué)校的作業(yè)窟坐，又要保證孩子睡眠海渊，只能有所取舍≌茉В”這位媽媽說臣疑。
這位媽媽的苦惱絕非個(gè)案。在巨大的應(yīng)試壓力面前徙菠，如何平衡閱讀和學(xué)業(yè)讯沈，是擺在很多父母面前的一道難題。
一項(xiàng)調(diào)查表明婿奔，59.2%的學(xué)生只用很少的一部分時(shí)間來閱讀課外書籍缺狠，甚至有6.2%的學(xué)生閱讀時(shí)間為零，只有12.3%的學(xué)生花在閱讀方面的時(shí)間比較多萍摊。
國(guó)外大量研究證明挤茄，家庭作業(yè)越多，孩子可能會(huì)越笨冰木。重復(fù)的練習(xí)是孩子最討厭的事情穷劈，這只能提升孩子掌握知識(shí)的熟練程度，但是對(duì)孩子智慧的發(fā)展并無作用踊沸。
依據(jù)孩子讀教科書和課外書的情況囚衔，教育專家朱永新把孩子分成了4種類型：
1.既不愛讀教科書，也不愛讀課外學(xué)雕沿，“這樣的孩子肯定是愚昧無知的”练湿；
2.既愛讀教科書又愛讀課外書，“這樣的孩子必然發(fā)展?jié)摿薮蟆保?/p>
3.只讀教科書不讀課外書审轮，這樣的孩子可能成績(jī)不錯(cuò)肥哎，但是卻沒有什么發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
4.不愛教科書只愛課外書，“這種孩子也許成績(jī)不理想疾渣，但還是有希望的篡诽。”
閱讀和學(xué)業(yè)從來就是不矛盾的榴捡。朱永新介紹了四川成都一所私立學(xué)校的陳美麗老師班里的故事杈女。陳老師在教學(xué)中有意識(shí)地加入了大量的閱讀，像《夏洛的網(wǎng)》、《波麗安娜》达椰、《山居歲月》翰蠢、《中國(guó)神話傳說》、《希臘神話》等啰劲。結(jié)果梁沧，陳老師班里的成績(jī)并沒有因?yàn)榇罅康拈喿x而下降，反而比排在第二名的班級(jí)高出三四分蝇裤，比排在最后一名的班級(jí)高出了10分廷支，比年級(jí)平均成績(jī)高出了5分。
抓住兩個(gè)閱讀敏感期
不因?qū)W業(yè)而忽視了課外閱讀
當(dāng)然栓辜，讀書什么時(shí)候開始都不晚
用書香喂養(yǎng)一個(gè)孩子長(zhǎng)大吧~
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