領(lǐng)導(dǎo)力是一朵美麗的花钻哩，誰擁有她就擁有旺盛的生命力。
當(dāng)你和孩子肛冶，伴侶街氢，同事，朋友睦袖，客戶等溝通并希望達成某種共識的時候珊肃，你都需要領(lǐng)導(dǎo)力。
- 領(lǐng)導(dǎo)力與文學(xué)名著馅笙，十句口訣伦乔，影視劇
斯坦福大學(xué)有位傳奇教授叫詹姆斯·馬奇，他有一門課程叫“組織領(lǐng)導(dǎo)力”董习，是領(lǐng)導(dǎo)力教育史上的傳奇課程烈和。
詹姆斯·馬奇(James G. March) 組織、決策和領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域大師
你知道馬奇使用的教材是什么嗎皿淋？是四本文學(xué)名著斥杜，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》虱颗，莎士比亞的《奧賽羅》，蕭伯納的《圣女貞德》蔗喂，還有塞萬提斯的《唐·吉訶德》忘渔。
馬奇用文學(xué)名著來講領(lǐng)導(dǎo)力，劉瀾老師北大領(lǐng)導(dǎo)力課程用十句口訣來講領(lǐng)導(dǎo)力缰儿，我想介紹幾部我自己看過很多遍的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的影視劇:
商業(yè)篇: 大染坊 / 背叛/ 天道 書名 遙遠的救世主 / 那年花開月正圓
軍事戰(zhàn)爭篇: DA師 / 孫子兵法 / 亮劍 / 歷史的天空
武俠篇: 李亞鵬魏子版笑傲江湖
他們有的是故事的主角畦粮，有的不是故事的主角，
有的在領(lǐng)導(dǎo)的位置乖阵，有的不在領(lǐng)導(dǎo)的位置宣赔，
但他們都卻擁有著同樣的特質(zhì)，就是領(lǐng)袖瞪浸。
02 領(lǐng)導(dǎo)力十律
領(lǐng)導(dǎo)力十律包括：承擔(dān)責(zé)任儒将、解決難題、密切聯(lián)系群眾对蒲、講故事钩蚊、當(dāng)老師、從失敗中學(xué)習(xí)蹈矮、反思砰逻、深思、認識自己和成為自己泛鸟。
領(lǐng)導(dǎo)力十律是環(huán)環(huán)相扣的蝠咆。
領(lǐng)導(dǎo)不能承擔(dān)責(zé)任，也就不會幫你解決問題北滥，他不能幫你解決問題刚操，群眾就無法跟他打成一片，保持密切聯(lián)系再芋，失敗了也無法從中學(xué)習(xí)到任何東西菊霜，因為沒有人給他反饋，沒有復(fù)盤反饋領(lǐng)導(dǎo)就不存在反思祝闻，更沒有人給他提供一線的資源占卧，讓他深思遗菠，認識自己和成為自己也成為奢望联喘。
領(lǐng)導(dǎo)不能夠密切的聯(lián)系群眾，說明領(lǐng)導(dǎo)有了CEO病辙纬。
我親身經(jīng)歷過有CEO病的領(lǐng)導(dǎo)豁遭，他是不能發(fā)現(xiàn)公司到底出了什么問題的。因為員工在會上都是流水賬式的匯報他們不得不匯報的內(nèi)容贺拣，一旦匯報結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)問大家有沒有什么問題蓖谢，有沒有什么疑問捂蕴？最近工作有沒有什么難點需要提出來，跟領(lǐng)導(dǎo)層來探討的闪幽，需要領(lǐng)導(dǎo)層提供資源和支持的啥辨？一到這個時候，所有的基層員工業(yè)務(wù)骨干面面相覷異口同聲說沒有問題盯腌，其實很多時候他們是有很多問題的溉知，但他們都不提了，為什么腕够？因為提了領(lǐng)導(dǎo)也不能夠承擔(dān)起這個責(zé)任级乍，更不能夠幫他們解決這個難題，所以提了也是白提帚湘，時間一久玫荣，大家都浮于表面，沒有人真正的深入探討工作中的核心難題大诸。所以所有的工作或項目捅厂，都停留在浮于表面，人浮于事底挫，而沒有任何實質(zhì)性的進展恒傻。
CEO病，最要命的就是建邓，一個公司出了問題盈厘，CEO壓根不知道問題是什么，更沒有辦法對癥下藥官边，或力挽狂瀾沸手。一個公司快要倒閉了，所有基層的員工都知道這件事情將要發(fā)生注簿，可能有的提前兩年三年知道契吉，但是，CEO是最后一個知道這件事情的人诡渴，雖然遣散捐晶，或公司關(guān)閉的決定，是他最后公布于大家的妄辩，但其實大家都知道他是最后一個知道的惑灵。
- 領(lǐng)導(dǎo)力十句口訣，第一句: 我來眼耀！
我女兒遇到問題的時候英支，總是會說:讓我來試試看吧！然后就直接開始做了哮伟，不管是在學(xué)校面對小伙伴遇到的問題干花，還是在家遇到的問題妄帘，她總是很踴躍的說:讓我來試試看吧！我想這也是一種領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)池凄。
如果你覺得我來抡驼，或者跟我來，太過于生硬或霸氣肿仑，你也可以嘗試著用:讓我來試試看吧婶恼！
- 領(lǐng)導(dǎo)力30天修煉社群
學(xué)知識唯一的方法就是用自己的語言表達一次。自己親自表達一次柏副，就像羅胖對我們講述的知識一樣勾邦，就是自己復(fù)述一次分享一次，然后就成了他自己的東西割择，那么我們在學(xué)習(xí)知識的時候是不是也可以套用這樣子的方法呢眷篇？我們學(xué)到的知識我們自己也表達一次，這個表達可以有很多種形式荔泳，比如說做讀書筆記蕉饼，讀到的東西哪里最有趣？對你最有影響玛歌，對你的生活工作最有指導(dǎo)意義昧港，最能影響你的思維，最能影響你的行動的支子，ok記下來创肥，這就是自己的知識。
當(dāng)然值朋，如果你能夠表達多次叹侄，掌握的知識就更加牢固，比如說你可以做一次讀書筆記昨登，然后再復(fù)述一次趾代，然后再教給別人一次。
純粹的知識丰辣，純粹的書本或者純粹的知識是沒有任何意義的撒强，就像李笑來老師也講過教育不是我把知識給你就叫教育，如果傳達給你就叫教育笙什，這樣子的話飘哨，那么有出版社就夠了，不需要有學(xué)校的得湘，但事實上遠遠不是這樣子杖玲，必須把知識用自己的方式去表達一次才是你自己的知識顿仇。
愛因斯坦也講什么是教育淘正，把學(xué)校里學(xué)到的所有的東西全部忘掉之后所留下來的東西才叫教育摆马。你知道知識在哪里才是你自己的知識？如何去檢索鸿吆？如何去調(diào)用囤采？這個知識哪里來的，你要有來龍去脈惩淳，要經(jīng)過自己縫合蕉毯。
李敖說:我從來不學(xué)習(xí)，我只是把我看到的東西思犁，剪下來然后分門歸類歸歸在那一類代虾，如果我有用的時候我就去查找，這樣我就形成自己的知識體系激蹲。
我覺得他說的挺有意思棉磨，其實縫合是我今天收獲最大的一個法寶。
不管學(xué)什么学辱，都要自己親手去縫合一下乘瓤，哪怕就一針。
7月4日策泣，我組織成立了領(lǐng)導(dǎo)力課程30天修煉社群衙傀，自己每天早上分享文章，并把自己的學(xué)習(xí)感悟和留言萨咕，分享出來统抬，大家交流，共同成長危队。
希望大家能更多地交流個人成長心得體會或領(lǐng)導(dǎo)力提升的方法蓄喇，過一個自己說了算的美好人生。
