親人是孩子的最好的啟蒙老師
家里人的教育觀念是:能讀你好好讀,不能讀你就下課。
在父母對(duì)我和哥哥沒有學(xué)習(xí)要求的情況下谋作,我倆的成績(jī)倒是反常的更好一些孝扛,我哥更勝我一籌列吼!我們都是數(shù)學(xué)好,不偏課苦始。
但是寞钥,兩個(gè)孩子都意外輟學(xué)了,后來(lái)的故事就暫且不詳談了陌选。
為什么講到逃課這個(gè)話題呢理郑?
是由于我逃了兩次課引起的,朋友說(shuō) :好學(xué)生學(xué)壞了咨油,居然逃課
我是在失去校園的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)您炉,向往讀書的狀態(tài)下報(bào)讀了夜大。記得當(dāng)時(shí)的想法是能碰到書我就很開心很開心了役电,已經(jīng)不計(jì)較它的形式了赚爵。在自身不斷成長(zhǎng)后,我對(duì)老師的教授方式有了不滿意之處
先說(shuō)說(shuō)我逃的第一節(jié)課—英語(yǔ)課
前言:英語(yǔ)是我一直都想要抓起來(lái)的課程,所以我會(huì)提前預(yù)習(xí)冀膝,跟著軟件學(xué)讀生詞唁奢,并背單詞,實(shí)際情況就是我已經(jīng)大致了解了當(dāng)天要學(xué)的課文的意思畸写。所以我來(lái)到教室的主要目的是:1驮瞧、聽聽老師的口語(yǔ),以便更正自己跟軟件的發(fā)音可能不準(zhǔn)的可能性枯芬;2论笔、便是學(xué)習(xí)一些語(yǔ)法應(yīng)用/書上所隱含的知識(shí)等;3.熟練這篇課文等等千所。
等我到了教室狂魔,這年輕的英語(yǔ)老師,授課模式還不如一個(gè)翻譯軟件的作用淫痰,我瞬間醉了最楷。我向校長(zhǎng)反應(yīng)了老師的狀態(tài),下一節(jié)英語(yǔ)課我沒去待错,我也不知道有沒有改善籽孙。
逃的第二節(jié)課——政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
前言:我是一個(gè)對(duì)什么都感興趣的人,這段時(shí)間針對(duì)經(jīng)濟(jì)的有了皮毛的了解火俄,在課堂上老師所講的犯建、根據(jù)書本也有了一些官方的填充,覺得有意思極了瓜客,雖然并沒有實(shí)際性作用适瓦,但是能夠擴(kuò)大你的思維,起碼你得知道你是生活在怎樣的國(guó)度
這節(jié)課呢谱仪,其實(shí)老師講課還是比較有意思的玻熙,通俗易懂,就是由于時(shí)間較為緊張疯攒,又要顧及所有同學(xué)嗦随,講的細(xì)節(jié)也就比較粗糙,我覺得我自己花下班的的時(shí)間去閱讀理解記憶卸例,效率會(huì)更高称杨,所以我逃課了。
為什么其余兩節(jié)沒逃課筷转?
1.應(yīng)用文寫作——是結(jié)合大學(xué)語(yǔ)文一起上的,老師說(shuō)一篇莊子的文章能講三堂課悬而,由于時(shí)間緊張縮短至1個(gè)小時(shí)快速講解呜舒,我還意猶未盡,這個(gè)時(shí)候又會(huì)小羨慕一下全日制大學(xué)的幸福笨奠;至于應(yīng)用文寫作還是實(shí)用性課程袭蝗,老師做的PPT也有延伸的深入講解唤殴,所以收獲頗多一些。
2.選修的會(huì)計(jì)學(xué)——大致做個(gè)了結(jié)
3.經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)——是視頻授課到腥,而且我最擅長(zhǎng)的就是數(shù)學(xué)了朵逝。
我老媽從小向我們傳輸?shù)挠^念是不能逃課,所以從小我就不逃課乡范,就連生病了都不愿意請(qǐng)假配名,擔(dān)心拉下課程。
現(xiàn)在有了自己的判斷力晋辆,我逃課了渠脉。我想后面的課程我可能都不太會(huì)去了,通過(guò)自學(xué)的方式絕對(duì)比目前的老師授課模式效率高瓶佳。
猶豫的是我的自學(xué)以理解為主芋膘,不以考試為目的,但是到課率好像跟學(xué)分掛鉤霸饲,我還得再權(quán)衡一下为朋。
如果我選擇不去學(xué)校,完全通過(guò)自學(xué)的話厚脉,下面這個(gè)表格中的計(jì)劃就要嚴(yán)格養(yǎng)成習(xí)慣的執(zhí)行起來(lái)习寸。
其實(shí)反思一下我的單詞背誦情況僅僅堅(jiān)持了一周,后面許多事情也就斷掉了器仗,習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候覺得特別充實(shí)融涣,斷了便覺得有難度,定要給自己做好心理準(zhǔn)備才肯踏出去一步精钮。