親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
我相信拱雏，在這樣高品質(zhì)的學(xué)校里，我們一定能夠創(chuàng)辦更加美好的教育底扳。開(kāi)放：面向幸福的教育铸抑，更加關(guān)注的是生命意義感。多元：面向個(gè)體的教育衷模，更加重視的是學(xué)生獨(dú)特性鹊汛。創(chuàng)新：面向智慧的教育，更加強(qiáng)調(diào)的是資源共享化阱冶。
我們所做的這一切刁憋，都是為了孩子。在我看來(lái)木蹬，好的學(xué)校不只是孩子們學(xué)習(xí)的地方至耻，而應(yīng)該是教師、家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的地方镊叁。我們將通過(guò)賦能教育來(lái)培養(yǎng)有志少年尘颓、激活開(kāi)明家長(zhǎng)，成就智慧教師晦譬。如何實(shí)現(xiàn)疤苹？我們秉承習(xí)總書記的新發(fā)展五大理念，找到園博園學(xué)校發(fā)展的思路敛腌。
創(chuàng)新（課程文化）：圍繞“1+3+X”的賦能課程（1卧土，國(guó)家基礎(chǔ)課程，3像樊，高雅閱讀尤莺、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)踐的全員性素養(yǎng)課程生棍，X是個(gè)性化的拓潛課程）缝裁，讓每一位學(xué)生都可以閃閃發(fā)光。
? 協(xié)調(diào)（制度文化）：形成520關(guān)愛(ài)型評(píng)價(jià)機(jī)制足绅。改良過(guò)去用職稱、工作量評(píng)價(jià)教師的單一方式韩脑，采取校內(nèi)職稱制氢妈，激活教師隊(duì)伍。分四個(gè)等級(jí)：加油教師段多、勝任教師首量、骨干教師、卓越教師。讓每位教師能夠跳一跳摘到“桃子”加缘，促使教師持續(xù)發(fā)展鸭叙。
綠色：校園文化實(shí)現(xiàn)全面升級(jí)，符合“綠色啟慧拣宏，生態(tài)育人”特征沈贝。花園：每朵花都有每朵花的美麗（每個(gè)人找到存在感）勋乾；樂(lè)園：每個(gè)平凡日子都藏著樂(lè)趣（每個(gè)人感受意義感）宋下；果園：每天都收獲著學(xué)習(xí)的果實(shí)（每個(gè)人擁有獲得感）。
? 開(kāi)放：創(chuàng)建智慧教師俱樂(lè)部和智慧教師研究院辑莫，把園博園學(xué)校變成教師們專業(yè)成長(zhǎng)和精神滋養(yǎng)的“大學(xué)”学歧。只有培養(yǎng)出更多的豐富、立體各吨、多元的教師才有可能培養(yǎng)出幸福枝笨、全面、靈動(dòng)的學(xué)生揭蜒。
? 共享：打破高校與基礎(chǔ)教育的壁壘横浑，充分利用高校的科研資源服務(wù)園博園學(xué)校，成為師范生的培養(yǎng)基地忌锯，在理念共生伪嫁、資源共享、價(jià)值共長(zhǎng)中偶垮，學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展张咳。
為什么我們提出要做開(kāi)明家長(zhǎng)？高爾基說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,這是母雞也會(huì)做的事似舵〗呕”這句話隱含著什么意思呢?做父母僅僅用愛(ài)發(fā)電是不行的，還要有遠(yuǎn)見(jiàn)砚哗、有常識(shí)龙助、有方法，這就是開(kāi)明家長(zhǎng)的特征蛛芥。
開(kāi)明家長(zhǎng)提鸟，發(fā)現(xiàn)自己孩子跟其他孩子的同與不同，用合適的方式來(lái)引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)仅淑，與學(xué)校友善溝通称勋，理解支持。
做教育懂行人
大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)涯竟，家長(zhǎng)一般有這四種類型赡鲜。
第一種“低支持空厌，低期待”。是指放任型父母银酬。
第二種“低支持嘲更，高期待”。對(duì)孩子有期望揩瞪，具體要求卻缺乏方法時(shí)赋朦，沖突必然會(huì)產(chǎn)生。容易讓孩子走極端壮韭、桀驁不馴北发。
第三種“高支持，高期待”∨缥荩現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活成功案例多琳拨。
第四種“高支持，低期待”屯曹。父父母最好的樣子狱庇。自省、改變恶耽、放下密任。
好的家長(zhǎng)屬于第三類和第四類。知道在什么時(shí)間給孩子怎樣的支持和幫助偷俭。
比如浪讳，我們應(yīng)該知道，一年級(jí)最重要的事情是什么涌萤？養(yǎng)成好習(xí)慣淹遵。
我們要培養(yǎng)“合格＋特長(zhǎng)”的有志少年。合格：讀好書负溪，寫好字透揣，健好身，做好人川抡。特長(zhǎng)：優(yōu)勢(shì)潛能+班級(jí)特色
讀好書：隨處都有書辐真，隨時(shí)可讀書，隨心能談書崖堤∈淘郏客廳變書房，餐桌變書桌密幔。
使用閱讀風(fēng)采幣進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)放坏。無(wú)限相信書籍的力量，愛(ài)看書的孩子無(wú)論怎么樣都不會(huì)差老玛。他在知識(shí)的海洋里，會(huì)發(fā)現(xiàn)更有意義的世界。
寫好字：每天必須要有20分鐘練字時(shí)間蜡豹。家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子書寫的姿勢(shì)以及筆順麸粮。
期末的時(shí)候，一年級(jí)所有同學(xué)進(jìn)行規(guī)范字達(dá)標(biāo)镜廉，沒(méi)有過(guò)關(guān)的弄诲，寒假要增加書法作業(yè)。所有語(yǔ)文老師都清楚娇唯，寫好字齐遵，語(yǔ)文分至少可以提高5分以上。更重要的是塔插，寫好字梗摇，可以陶情益智健體輔德。
? ? 健好身：每天鍛煉一小時(shí)想许，一年級(jí)跳繩伶授、課間操過(guò)關(guān)。
做好人：尊敬師長(zhǎng)流纹、孝順父母糜烹、團(tuán)結(jié)同學(xué)、友善他人漱凝。
日行一善
主動(dòng)跟他人打招呼? ? ? ? ? 給爸爸媽媽端杯茶
幫助某位同學(xué)? ? ? ? ? ? ? ? ? 與他人分享好東西
主動(dòng)打掃衛(wèi)生? ? ? ? ? ? ? ? ? 改掉了自己一個(gè)小缺點(diǎn)
幫助集體做一件小事? ? ? 對(duì)別人表達(dá)謝意
沒(méi)有浪費(fèi)糧食? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ……
發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)潛能疮蹦。我們家長(zhǎng)要盡量去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)智能，然后搭建平臺(tái)茸炒、創(chuàng)造機(jī)會(huì)去著力培養(yǎng)他愕乎。發(fā)展班級(jí)特色，班班有特色扣典，人人有特長(zhǎng)妆毕。
有志少年十大核心素養(yǎng)
講誠(chéng)信（誠(chéng)信服務(wù)）? 懂禮儀（文明禮儀）
愛(ài)閱讀（高雅閱讀）? 會(huì)寫字（尚美書法）
善思辨（原汁數(shù)學(xué)）? 勤實(shí)踐（行動(dòng)達(dá)人）
常運(yùn)動(dòng)（陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)）? 樂(lè)鑒賞（綜合欣賞）
愿創(chuàng)造（科技創(chuàng)新）? 有特長(zhǎng)（潛能開(kāi)發(fā)）
我們需要的是孩子一輩子幸福，而不是一時(shí)的快樂(lè)與輕松贮尖。請(qǐng)您作為懂行人笛粘，知道每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)做什么，規(guī)劃好孩子的未來(lái)湿硝。
做孩子陪伴者
按照陪伴時(shí)間和質(zhì)量薪前，我們的家長(zhǎng)分為四種類型：
1.抓狂陪伴型的。黃渤演的《學(xué)爸》啼笑皆非关斜，影片中的場(chǎng)景在生活中到處上演示括。
2.疏于陪伴型的。有的是觀念問(wèn)題痢畜，有的是工作太忙垛膝。
3.一般陪伴型的鳍侣。時(shí)間也花了，效果不大好吼拥。
4.優(yōu)質(zhì)陪伴型的倚聚。能夠引導(dǎo)孩子專注學(xué)習(xí)，有方法凿可、有效果惑折。
在陪伴的過(guò)程中，我們要當(dāng)“解題高手”枯跑。
焦點(diǎn)1:孩子喜歡玩游戲怎么辦惨驶？原來(lái)流行一個(gè)什么觀點(diǎn)，就是讓孩子玩游戲敛助，等他玩夠了粗卜，玩膩了，到大學(xué)就不玩了辜腺。是這樣的嗎休建？恰恰相反，小時(shí)候愛(ài)玩评疗，將來(lái)更愛(ài)玩测砂。這跟抽煙是一樣的道理。一旦有癮了百匆，想戒掉真的太難了砌些。我見(jiàn)過(guò)太多的以為手機(jī)廢掉孩子的案例。盡量不要讓孩子玩平板和手機(jī)加匈，更不要把玩電子游戲作為獎(jiǎng)勵(lì)他的方式存璃。
焦點(diǎn)2：作業(yè)做得慢，怎么辦?
? 第一雕拼，在你的視線里纵东，先做再評(píng)。
? 第二啥寇，家長(zhǎng)不玩手機(jī)偎球，不看電視。
第三辑甜，約定完成時(shí)間衰絮，獎(jiǎng)懲分明。
盡量不要讓孩子一個(gè)人在書房里做作業(yè)磷醋，除非他真的特別自覺(jué)猫牡。建議，把客廳變成書房邓线。表格里劃記號(hào)淌友，規(guī)定時(shí)間完成的獎(jiǎng)一面紅旗煌恢，一周有5面紅旗就可以獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)∧督可以讓老師在班上表?yè)P(yáng)他症虑。把必要的規(guī)矩說(shuō)了以后，不必時(shí)刻盯著归薛。別在孩子寫題過(guò)程中，打擾匪蝙。哪怕看到錯(cuò)了主籍，也先不要說(shuō)。
? ? 焦點(diǎn)3：孩子作業(yè)錯(cuò)得多逛球，怎么辦千元？
1.請(qǐng)他當(dāng)老師。復(fù)印他的作業(yè)颤绕，你跟他一起做幸海，然后請(qǐng)他當(dāng)小老師批改你的作業(yè)。全對(duì)奥务，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖物独，錯(cuò)了一道，罰跑步一圈氯葬，做個(gè)好吃的點(diǎn)心等挡篓。
2.啄木鳥(niǎo)時(shí)間。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本帚称，記錄他愛(ài)錯(cuò)的題目官研。每周利用一個(gè)啄木鳥(niǎo)時(shí)間，讓他把錯(cuò)題講給你聽(tīng)（把蟲(chóng)子找出來(lái)）闯睹。
3.找到斷層處戏羽。知識(shí)是一環(huán)套一環(huán)的，你要細(xì)心留意孩子是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題楼吃，告訴老師始花，或者自己幫助孩子補(bǔ)短。
? ? 陪好第一年所刀，省心十一年衙荐。教育先法家、儒家再道家浮创。有的反了忧吟，先道家，再儒家斩披、法家溜族，孩子養(yǎng)成的壞毛病就改不了了讹俊。
做老師同盟軍
家長(zhǎng)和老師是孩子成長(zhǎng)的雙翼，兩者同心同德煌抒，才能讓孩子飛得高仍劈、飛得穩(wěn)。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象寡壮，那就是夫妻之間贩疙，如果一有矛盾就找老人評(píng)理的，往往關(guān)系弄得比較僵况既。為什么这溅，心里面有疙瘩啊，容易形成積怨棒仍，或者破罐子破摔悲靴。
當(dāng)然，家校之間難免會(huì)有一些矛盾莫其，怎么解決呢癞尚？有的時(shí)候，靜一靜乱陡，觀察一下浇揩。或許是一個(gè)誤會(huì)蛋褥，或許老師已經(jīng)知道做得不對(duì)临燃，改過(guò)來(lái)了。如果發(fā)現(xiàn)還不行烙心，就跟老師友善溝通膜廊，我們的目的就是為了解決問(wèn)題的，而不是為了發(fā)泄情緒的淫茵。因?yàn)樽罱K的目的還是想讓我們孩子在一個(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活爪瓜。如果問(wèn)題還是解決不了，再跟學(xué)校反映匙瘪，我們會(huì)妥善處理铆铆。我們家里的事情，盡量就在家里面解決丹喻。因?yàn)樽鳛榻逃芾碚弑』酰覀兌枷Ｍ軌虬舶察o靜做教育，不被雜七雜八的事情牽扯精力碍论。多為孩子著想谅猾，多做有意義的事情。
從我自己的親身體會(huì)來(lái)看，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)在孩子面前夸老師税娜。把老師的威信樹(shù)得高高的坐搔，那么老師的話孩子就會(huì)聽(tīng)啊。親其師而信其道敬矩。
為了更好的合作共贏概行，我們會(huì)成立家長(zhǎng)聯(lián)盟。家長(zhǎng)有參與權(quán)弧岳、監(jiān)督權(quán)和評(píng)議權(quán)凳忙。請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)志愿者禽炬、巡視員消略、攝影師、評(píng)委團(tuán)（班級(jí)舉行朗誦瞎抛、聲樂(lè)、武術(shù)操却紧、規(guī)范字書寫桐臊、講故事比賽等活動(dòng)，每次請(qǐng)一些家長(zhǎng)來(lái)校當(dāng)評(píng)委晓殊，評(píng)出等次）断凶。
各位家長(zhǎng)，我們?cè)谝黄鹞装常褪且严氲玫降拿利惾纤福兂煽吹玫降娘L(fēng)景，最好變成走得到的景點(diǎn)介汹。
只要我們同心同德却嗡，我堅(jiān)信，我們的孩子一定會(huì)成為茁壯成長(zhǎng)嘹承，成為有理想窗价、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代接班人叹卷。
