《手套》圣野
一只手套不見了
另一只手套哭了
不知藏在袋里好
還是藏在手上好
覺得非常冷清
? ? ? ? 今天的彩虹花晨讀課移层，為我們帶來了非常很精彩有富有童趣的詩歌《手套》活鹰，孩子們特別喜歡這首兒歌回论。昨天為他們下發(fā)了作業(yè)單振诬，很多孩子竟然背會了詩歌。并且他們對詩歌的理解也是非常深刻露乏。開課前，我問孩子們砚尽，知道這首詩歌的意思嗎施无？三年級彭子朔同學說：“小朋友不小心將一只手套丟了，另一只手套傷心必孤，因為同伴不見了，感到冷清瑞躺，所以哭泣敷搪；小孩子呢一也，因為丟了手套裁僧，心里難受税弃，所以心里覺得冷清献烦×言剩”二年級張皓同學說：“這都是這個小孩沒有養(yǎng)成好的習慣派继，放東西丟三落四恰力，因此可岂，我們不能學習這個孩子岸售，要養(yǎng)成良好習慣践樱，不能讓手套傷心！”三年級楊文婷說：“這個詩歌真好凸丸，我們一定要保護好自己的東西拷邢，不能因為丟了東西而傷心”。孩子們說的多好啊屎慢，通過一首詩歌瞭稼，他們聯(lián)想到了許多，這難道不是我們的教育所要教給孩子們的最好知識嗎腻惠？
? ? ? ? 再看看孩子們的詩配畫环肘，畫中有傷心的小孩，哭泣的手套集灌，貼近詩歌悔雹，有不缺乏創(chuàng)意，真的很了不起绝页。講解創(chuàng)作意圖時荠商，孩子們也各有說詞，但都不脫離主題续誉。有時候莱没，抽空讓孩子么說說自己為什么這樣去畫？通過這樣的提問酷鸦，不但提高了他們的語言表達能力饰躲，同時也提高了他們的看圖說話和設計能力牙咏，為他們今后如何進行詩配畫，打造了堅實的基礎嘹裂，讓他們學會了帶著問題去思考該如何創(chuàng)作妄壶。孩子們的自編詩歌也非常有意思，每個孩子的創(chuàng)作都非常用心寄狼，童真童趣盡顯其中丁寄。
? ? ? ? 本學期，課程開始前就為低年級的孩子學習詩配畫提出了遞進目標泊愧，看來孩子們都在向著目標靠攏伊磺。其實，就如我以前所說和大家共識的一樣删咱，在孩子們成長的過程中屑埋，只要老師能用心為孩子們創(chuàng)造良好的平臺，引領他們長期堅持做一件事痰滋，他們一定會朝著這個目標勇敢邁步摘能，并獲得成功。這學期敲街，我在引領他們的過程中团搞，確實做了很多，但看到他們今天的樣子：學會了板書設計聪富、詩配畫莺丑、自編詩歌、搶麥上麥墩蔓，并逐漸變得優(yōu)秀起來梢莽，幸福感滿滿。
課程的學習中奸披，孩子們也為喜歡手套昏名，學習的特別認真，他們?yōu)樵姼杼砑拥膭幼饕埠艿轿徽竺妫奁峋帧㈦y受做得淋漓盡致。朗讀階段样刷，我首先讓他們個別朗讀仑扑，集體評價朗讀效果，最后讓他們進行了集體朗讀置鼻≌蛞看著孩子們一天天的成長、成熟箕母，暗自為他們高興储藐。今后我依然后一如既往俱济，引領他們在彩虹花晨讀這條路上，邁出更加堅定的步伐钙勃。
