學(xué)生時期最重要的是哪一年仓技？答案不是初一鸵贬，也不是大四，而是小學(xué)三年級脖捻。
作為家長阔逼，往往有這樣的困惑：二年級，我們孩子能考90多分甚至滿分地沮，怎么到了三年級就總考7嗜浮、80分了呢羡亩？而且，孩子從三年級開始還變得更讓人費心：壞習(xí)慣增多了危融、膽敢和大人頂嘴了……
“三年級是道坎兒”畏铆，這句話在家長、老師中廣為流傳吉殃，那么辞居，三年級孩子發(fā)生了哪些變化呢？
三年級是道“坎兒”
三年級是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期蛋勺，對孩子的一生有很大的影響瓦灶，那究竟“轉(zhuǎn)”在哪里呢？
1抱完、“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點變化明顯贼陶，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力巧娱、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期碉怔。
2、“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成長為一名少年禁添，逐漸有主見撮胧。
3、“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡上荡。從情感外露趴樱、淺顯、不自覺向內(nèi)控酪捡、深刻、自覺發(fā)展纳账。
4逛薇、“轉(zhuǎn)”在從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變有的我們已經(jīng)重視疏虫，有的剛剛感覺到永罚，有的還沒有關(guān)注到，請我們的家長做個有心人卧秘，在了解孩子們所處的這個特殊時期之后能結(jié)合自己孩子的特點給予幫助和教育呢袱，多和孩子談?wù)劊牧闹脑挸岬校私夂⒆诱嬲南敕ā?/p>
三年級易出現(xiàn)的問題及對策
1學(xué)習(xí)的自控力和主動性不夠
進(jìn)入三年級后羞福，我們會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運動量變大了，加上學(xué)習(xí)壓力的增大蚯涮，難度的增加治专，孩子娛樂的時間變少了卖陵，在長時間的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會產(chǎn)生疲倦感张峰。
這時孩子就會想方設(shè)法宣泄自己的情感泪蔫，學(xué)生容易變得浮躁，學(xué)習(xí)不踏實喘批，成績時好時壞撩荣，起伏大，不容易靜下心學(xué)習(xí)饶深，作業(yè)不應(yīng)該犯的錯誤多餐曹，這些都表明孩子的自控力欠缺。
與此同時粥喜，學(xué)生的主動性不夠也引起了我們的注意凸主。比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)额湘；好詞好句的摘抄卿吐，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做锋华，存在著“惰性”嗡官。
對策：給孩子確立明確具體的目標(biāo)
這里的目標(biāo)有兩個：
一是遠(yuǎn)期目標(biāo)，即理想毯焕。
讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義衍腥，把學(xué)習(xí)和自己的理想、社會事業(yè)聯(lián)系起來纳猫，這個理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)婆咸，但是孩子有了一個奮斗的目標(biāo)，會產(chǎn)生持久而主動的學(xué)習(xí)動力芜辕。
二是近期目標(biāo)尚骄，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達(dá)到的。
在這過程中侵续，我們要注意經(jīng)常關(guān)心和詢問他們的學(xué)習(xí)情況倔丈，對他們所取得的每一個進(jìn)步表示祝賀，當(dāng)他們表現(xiàn)不佳時状蜗，也要給予適當(dāng)?shù)呐u需五。
一個目標(biāo)達(dá)成后，再制定一個新的目標(biāo)轧坎。給孩子適度的壓力宏邮。
孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學(xué)習(xí)的意義蜀铲，不愿意在課本知識上多下功夫边琉。
所以，需要我們對學(xué)生施加適當(dāng)?shù)膲毫侨埃荒苈爲(wèi){學(xué)生完全自由行事变姨。我們要通過各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義厌丑，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性定欧。
2探索難題的精神欠缺
三年級后，我們發(fā)現(xiàn)考試不是僅僅考課內(nèi)的知識了怒竿，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識砍鸠，補充課內(nèi)所學(xué)。
目前學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中耕驰，最頭疼的算是閱讀理解爷辱。和低年段的閱讀理解不同，除了對字朦肘、詞饭弓、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解媒抠，要學(xué)生歸納段落的主要意思以及中心思想弟断。
這對學(xué)生來講是很困難的。在平時的練習(xí)中趴生，如果遇到讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺艿念}目阀趴，懶一點的學(xué)生就不想做了，等著老師和好同學(xué)講答案苍匆，長時間下來刘急，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴(yán)重浸踩。
同樣的情況也出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中排霉，稍難的題目學(xué)生就自動放棄了，導(dǎo)致自己越來越懶民轴。
對策：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
面對難題不自信，害怕球订，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法后裸，所以對課堂上老師傳授的方法要認(rèn)真聽，同時要學(xué)會舉一反三冒滩，靈活地運用知識微驶，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的因苹、熟悉的題目苟耻。
讓孩子體驗成功，逐步養(yǎng)成探索精神扶檐。在家輔導(dǎo)孩子的時候凶杖，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進(jìn)行款筑，這樣可以降低難度智蝠，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功奈梳，讓他產(chǎn)生滿足感杈湾。
這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望攘须，慢慢會對難題消除恐懼感漆撞。
3讀書的質(zhì)量不高
二年級時我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該說我們班孩子閱讀起步是比較早的于宙。
但是我最近發(fā)現(xiàn)兩個情況：
第一浮驳，很多學(xué)生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看限煞，希望受到表揚抹恳，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)署驻。
第二奋献，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘旺上，一點印象都沒有瓶蚂，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時宣吱，感到?jīng)]話說窃这，內(nèi)容空洞，語言蒼白征候。
經(jīng)常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊杭攻，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質(zhì)量不高就是原因了疤坝，你要分析兆解，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累跑揉，一個是態(tài)度問題锅睛，一個是能力問題埠巨，要區(qū)別對待。
對策：家長與孩子一起閱讀
大家可以為孩子購買现拒、訂閱合適的圖書報刊辣垒，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，全家一起養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣印蔬。
要注意的是勋桶，書最好不要訂得過多，書要少而精扛点。為防止“走馬觀花”哥遮，家長可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題陵究，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記和好詞好句摘抄眠饮。
