Y老師："好的，我在之前的學(xué)校也遇到過兩次丟東西的情況锐锣，而且比這嚴(yán)重得多腌闯，有一次是丟了800塊錢。這兩次第一次不是我處理的雕憔，第二次是我處理的姿骏，兩次的結(jié)果完全不一樣。"
學(xué)生們露出很震驚的表情："那小Y老師講講唄斤彼。"
Y老師："當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)到校分瘦，包里有一千多塊錢，隨手把包放在了桌子上琉苇，有個(gè)同學(xué)在里面拿走了800塊嘲玫，這個(gè)家長(zhǎng)回到家之后發(fā)現(xiàn)錢少了就打電話到學(xué)校問我們情況。"
學(xué)生："那最后是怎么解決的并扇？有監(jiān)控嗎去团？"
Y老師："當(dāng)時(shí)學(xué)校是有監(jiān)控可以查到的，假如你們是老師你會(huì)怎么處理穷蛹？怎么把錢找回還給家長(zhǎng)土陪？會(huì)把監(jiān)控公布嗎？"
B學(xué)生："調(diào)監(jiān)控就可以查清楚是哪個(gè)同學(xué)肴熏，然后開大會(huì)通告旺坠，杜絕此類的事情發(fā)生，也要通知他的家長(zhǎng)好好教育他扮超。"
D學(xué)生："我覺得可以不調(diào)監(jiān)控取刃，可以找一個(gè)人多的地方，然后告訴所有人誰拿了就自己主動(dòng)放到那個(gè)地方出刷，這樣不會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)璧疗，也能找回錢。"
C同學(xué)："我覺得應(yīng)該銷毀監(jiān)控……"
小A剛開始沒有說話馁龟，Y老師問道："小A你覺得呢崩侠？你會(huì)怎么處理這個(gè)監(jiān)控？"
小A："我覺得可以單獨(dú)給拿東西的同學(xué)看……"
Y老師："真好坷檩，我聽到了你們對(duì)待同一件事的真實(shí)想法却音。我碰到過好幾次這樣的事情，我對(duì)這個(gè)問題思考的比較多矢炼，所以系瓢，我提出幾個(gè)問題來，供你們思考：
B同學(xué)句灌，聽起來你很有正義感夷陋，試著想一想如果拿了東西的人是你欠拾，你希望被這樣對(duì)待嗎？
C同學(xué)骗绕，你真是太善良了藐窄，如果你是警察，你還會(huì)這么處理監(jiān)控嗎酬土？
D同學(xué)荆忍，我感覺到你想用盡量不傷害任何人、又能解決問題的方式來處理撤缴，如果用了這個(gè)方法刹枉，仍然無法物歸原主，怎么辦腹泌？
A同學(xué)嘶卧，監(jiān)控單獨(dú)給拿了東西的同學(xué)看尔觉，丟了東西的同學(xué)會(huì)不會(huì)更想要看呢凉袱？"
這個(gè)對(duì)話真實(shí)地發(fā)生在水鏡書院：
第一幕
這天上午小B跑過來辦公室，手中拿著一個(gè)食品包裝袋侦铜，很激動(dòng)地說："X老師专甩，我的華夫餅被人吃了，這個(gè)是我在宿舍垃圾桶里找到的袋子钉稍，而且我的一個(gè)小面包昨天也不見了涤躲，我懷疑是小A偷吃的。"
X老師回復(fù)說："好的贡未，我聽到了你的反饋种樱，你丟了兩個(gè)吃的，懷疑是小A同學(xué)拿的是嗎俊卤？你能和我具體描述一下經(jīng)過嗎嫩挤？然后你找到了什么證據(jù)是嗎？"
"是這樣的消恍，昨天我發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)小面包找不到了岂昭，我以為是我自己吃了忘記了，今天下午想吃宿舍里一個(gè)華夫餅狠怨，結(jié)果發(fā)現(xiàn)又不見了约啊，然后在垃圾桶里找到了華夫餅的袋子。
小A他之前也偷過小C的東西啊佣赖，而且今天我回宿舍的時(shí)候剛好看到小A的手伸進(jìn)了我床邊放零食的袋子里恰矩，手里還拿了一包豆豆，我叫住他憎蛤，和他說這是我的零食枢里，他就放下了那包豆豆。
我們宿舍就我們大班的四個(gè)，中班在二樓不可能會(huì)上來我們宿舍拿吃的栏豺，小C也不太可能彬碱，那個(gè)面包就是小C給我的，小D可能性也比較小奥洼，他平時(shí)是那種敢作敢當(dāng)?shù)南锾邸６椅易屗麄內(nèi)齻€(gè)都發(fā)誓沒有吃我的東西，只有小A拒絕發(fā)誓灵奖，我覺得應(yīng)該就是他偷吃的嚼沿。"小B開始回憶并復(fù)述給我事情的經(jīng)過以及他的分析。
"好的瓷患，我知道了骡尽，你丟了好吃的肯定很氣憤也很著急吧？但你只是根據(jù)這些事情懷疑小A擅编，還沒有找到確切的證據(jù)對(duì)嗎攀细？"X老師邊安撫小C的情緒邊說道。
小B先是抬頭做思考狀回復(fù)道："是的爱态，我也只是比較懷疑谭贪，小A的嫌疑最大。"緊接著锦担，小B很激動(dòng)地繼續(xù)說："我就想找出到底是誰吃了我的東西俭识，我就只有那一個(gè)華夫餅，而且是我很喜歡吃的洞渔，太可惡了套媚。"
"嗯，要是我丟了我最喜歡吃的我也會(huì)很生氣磁椒，我也想早點(diǎn)找出到底是誰堤瘤。但是我們沒有確切的證據(jù)不能去隨便懷疑人噢，如果不是自己做的衷快，被人污蔑的感覺也很難受宙橱，你說是么？所以我們?cè)跊]有弄清楚事實(shí)真相之前不能說是'偷'噢蘸拔，和小A的相處也不要針對(duì)和排斥师郑，你覺得呢？"X老師問道调窍。
"老師宝冕，放心吧，我不會(huì)針對(duì)他的邓萨，今天我們都一起玩了地梨。但是菊卷，老師，一定要早點(diǎn)幫我找出來到底是誰干的宝剖，我擔(dān)心我的零食會(huì)再次不翼而飛洁闰。"小B回答說。
X老師繼續(xù)問："好的万细，我會(huì)和老師們商量的扑眉，你愿意相信老師嗎？在這之前赖钞，你覺得你可以做點(diǎn)什么讓你的零食能避免丟失呢腰素？"
"那我先收好吧。"小B思考了幾秒鐘后回答雪营，然后離開了辦公室弓千。
第二幕
同一天下午，小B又過來辦公室找X老師："老師献起，我的豆子也少了幾包洋访，我周日買零食的時(shí)候數(shù)過是10包，這幾天吃了幾包征唬，然后剛才去看突然只剩一包了捌显。"
晚上晚自習(xí)之后茁彭，小B 同宿舍的小C也過來辦公室总寒，說道："老師，我的錢丟了理肺。"
"老師摄闸，到底是誰偷東西，你查到了沒有懊萌年枕！"
……
校園里多了很多關(guān)于零食丟失的議論聲。
第三幕
晚上X老師和Y老師來到大班學(xué)生宿舍乎完。此時(shí)小B熏兄、小C、小D都在很興奮地聊天树姨，而小A蓋上被子躺在床上摩桶。在丟零食的事情多次發(fā)生后，同宿舍的同學(xué)都認(rèn)為自己這段時(shí)間少了的零食都是小A干的帽揪。
小B同學(xué)先發(fā)聲："老師硝清，你們一定是過來處理那件事的對(duì)不對(duì)，查到了嗎转晰，快點(diǎn)告訴我們到底是誰好不好芦拿，把他揪出來士飒！"
Y老師："什么東西揪出來？我們是過來想和你們聊聊天的呀蔗崎。"
小B："老師你們別裝了酵幕，你們找到證據(jù)了是嗎？快告訴我們吧缓苛！"
Y老師："好不容易想和你們聊聊天裙盾，但這聽起來有點(diǎn)不太像聊天的氛圍，我們還是走吧他嫡。"X老師和Y老師假裝要走狀番官。
小B："好好好，老師別走钢属，我們聊徘熔，老師你快說吧。"
這時(shí)小A坐起來淆党，在床上蓋著被子酷师，屈膝靠墻坐著。
觀察筆記：首先讓所有同學(xué)放下戒備心染乌，營(yíng)造一種輕松的氛圍山孔，不給學(xué)生一種老師是帶著目的性造訪的感覺。
Y老師："你們應(yīng)該大多是在城市里長(zhǎng)大的吧荷憋，不知道你們小時(shí)候有沒有那種看到鄰居家水果想吃台颠，偷偷摘來吃的經(jīng)歷。
我小時(shí)候生活在農(nóng)村勒庄，一到果子成熟的時(shí)候串前，我隔壁奶奶家果園里的橘子那叫一個(gè)誘人，看了簡(jiǎn)直口水直流呀实蔽，有好幾次我都趁奶奶不注意偷偷摘幾個(gè)荡碾。
有一天那個(gè)奶奶來我家了，我緊張得不行局装，以為要告訴我家長(zhǎng)我偷了她們家橘子坛吁，結(jié)果她什么也沒說，反而送了我們一大袋子橘子铐尚。從那以后我就再也沒去摘過這個(gè)奶奶家的橘子了拨脉。"
小A："肯定是這個(gè)奶奶不知道你摘了她們家橘子，要是知道了肯定不會(huì)送橘子給你了塑径。"
Y老師："她哪里不會(huì)知道啊女坑，她都知道，只是這個(gè)奶奶以一種最善意的方式既讓一個(gè)孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤统舀，也不會(huì)傷害到她匆骗。"
學(xué)生："這個(gè)奶奶真好劳景！"
Y老師："你們小時(shí)候有沒有做過這種忍不住拿走別人家東西的事情呀，這我覺得并不叫偷碉就，有時(shí)候是你以為別人不介意可以拿盟广，有時(shí)候甚至只是為了好玩， 就像有一次我在辦公室放了一袋奧利奧餅干瓮钥，幾天沒有去管它筋量，結(jié)果當(dāng)我想吃的時(shí)候發(fā)現(xiàn)只剩下一塊了。"
X老師："呀碉熄！我吃了那奧利奧餅干里面的一小袋桨武，我以為放那里的是買給老師們一起分享的，其他老師應(yīng)該也吃了锈津。"
Y老師："呀呀酸，原來是你們吃掉的，差點(diǎn)我要以為是誰偷的呢琼梆，分享給你們啦性誉，沒關(guān)系嘍，我終于知道是什么情況就可以了茎杂，哈哈错览。"
學(xué)生："哈哈哈哈，原來是你們老師自己吃掉的煌往。"
這時(shí)小A同學(xué)也漸漸開始和大家一起談笑起來倾哺。
X老師："小時(shí)候我和我姐姐一起在晚上去摘過別人家的板栗，是那種要用長(zhǎng)棍打下來携冤，而且板栗又是長(zhǎng)在一個(gè)刺球里面的悼粮，當(dāng)時(shí)候感覺特別刺激闲勺，但是也被刺得不行曾棕。"
小C："我之前也干過，和同學(xué)一起去偷別人家的水果被人發(fā)現(xiàn)了追著趕菜循。"
"哈哈哈哈哈翘地，我也和……"
學(xué)生們之間開始聊開來，氛圍很歡快癌幕，小A同學(xué)也在一旁咯咯地笑衙耕。
觀察筆記
以一個(gè)類似性質(zhì)的故事開場(chǎng)，老師可以相互配合帶動(dòng)氣氛勺远，引發(fā)學(xué)生一起分享探討橙喘，也讓拿東西的同學(xué)覺得我所做的其實(shí)也很正常，原來大家都做過胶逢，我的行為是可接受的厅瞎。
Y老師："我長(zhǎng)大之后也去摘過別人家的西瓜饰潜，有一次經(jīng)過一個(gè)西瓜田，特別想吃西瓜和簸，我就摘了一個(gè)彭雾，然后在摘西瓜的地方放了十塊錢。"
"那瓜田的主人能找到這十塊錢嗎锁保？萬一被人拿走了怎么辦薯酝？"學(xué)生又開始就這個(gè)話題聊了起來。
觀察筆記
為了活躍氣氛爽柒，更為了表明老師也會(huì)遇到"實(shí)在想吃吴菠，又等不及征求主人同意"的情況下做出的彌補(bǔ)行為，因?yàn)橛行┗恼Q可笑浩村，大家就全當(dāng)聽笑話了橄务，氛圍變得輕松了許多。
討論了一會(huì)后穴亏，Y老師問小A："小A蜂挪，你小時(shí)候做過類似的事情嗎？"
小A瞬間又把頭埋進(jìn)兩膝之間的被子里輕聲說："沒有嗓化，從來都沒有過棠涮。"
"這樣呀，好的知道啦刺覆。"Y老師回應(yīng)严肪。
Y老師："最近呢，我們書院發(fā)生了比較奇怪的事情谦屑，很多同學(xué)都有反應(yīng)他們的零食少了或者不見了驳糯，我們來統(tǒng)計(jì)一下大家具體丟了哪些東西？"
"我先說氢橙，我先是丟了一個(gè)面包酝枢，后來……。"
"我是之前肉脯少了一些悍手。"
"我的薯片被吃了帘睦，然后今天發(fā)現(xiàn)包里少了十幾塊錢。"
……
同學(xué)們紛紛表達(dá)坦康。
Y老師："好的竣付，我知道了，就是你們都有少東西是嗎滞欠？"見到小A沒有說話便問："小A你呢古胆？你有什么東西不見了嗎？"
小A思考了幾秒鐘后回答："我就是發(fā)現(xiàn)我有個(gè)笛膜不見了筛璧。"
Y老師："笛膜逸绎？笛膜是指笛子上的一個(gè)部件是嗎妖滔？"
小A："算是吧，沒有笛膜桶良，笛子就相當(dāng)于廢掉了座舍。"
Y老師："好的，我知道了陨帆，就是大家都有東西丟了曲秉，你們大多丟的是零食，有一個(gè)同學(xué)丟了錢疲牵，還有一個(gè)同學(xué)丟了笛膜承二，沒錯(cuò)吧？"
同學(xué)們附和點(diǎn)頭應(yīng)答纲爸。
觀察筆記
在大家逐漸心態(tài)放松下來之后進(jìn)入主題亥鸠，先了解事情經(jīng)過，具體丟失的東西有哪些识啦，在這個(gè)過程中也需要觀察拿東西的同學(xué)的狀態(tài)负蚊，但不要過度關(guān)注。
接下來就發(fā)生了開頭處的對(duì)話颓哮。
觀察筆記：開頭處的這個(gè)對(duì)話是因?yàn)橛^察到拿東西的同學(xué)還沒有完全進(jìn)入放松狀態(tài)家妆，以故事的形式聊聊更相似的案例，通過引發(fā)思考討論了解同學(xué)們對(duì)于類似事件的看法冕茅。同時(shí)也側(cè)面讓拿東西的同學(xué)感受來自同學(xué)們的善意伤极。
Y老師："好的，我剛剛聽到了你們每個(gè)人的方案姨伤，各有不同哨坪，我不做評(píng)判是誰對(duì)誰錯(cuò)。我之前的學(xué)校第一次是另一個(gè)老師處理的乍楚，處理方法和你們當(dāng)中B同學(xué)的處理方式有點(diǎn)像当编，你們知道最后情況怎么樣嗎？
最后這個(gè)同學(xué)在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑針對(duì)炊豪，大家都覺得他是個(gè)小偷凌箕，給他貼標(biāo)簽，一有東西不見了就懷疑是這個(gè)同學(xué)干的词渤，最后這個(gè)同學(xué)變得有些抑郁，只能離開學(xué)校串绩，后來聽說他其它學(xué)校也不敢去了缺虐。"
同學(xué)："那這樣還是不好，可能他也只是不小心犯錯(cuò)的礁凡，這個(gè)懲罰太大了高氮。那第二次遇到慧妄，老師你是怎么處理的呢？"
Y老師："第二次呢剪芍，我完全沒有調(diào)監(jiān)控塞淹，和剛剛小D同學(xué)的處理方法比較像，具體我就不說了罪裹，最后結(jié)果是這個(gè)同學(xué)把錢還了回來饱普，雖然花了十幾塊錢，但是家長(zhǎng)也沒有計(jì)較状共，這個(gè)同學(xué)也繼續(xù)在學(xué)校里正常地學(xué)習(xí)生活套耕。"
同學(xué)："老師你太厲害了，你講講唄峡继。"
觀察筆記
在了解完同學(xué)們的想法之后冯袍，老師繼續(xù)通過故事的形式讓所有同學(xué)了解不同的處理方式會(huì)有什么樣的結(jié)果，引發(fā)思考反思碾牌，同時(shí)也側(cè)面讓學(xué)生了解到老師對(duì)于這類事件的想法和態(tài)度康愤，進(jìn)一步讓拿東西的同學(xué)放下心中的戒備。
Y老師："這個(gè)我就不詳細(xì)講了舶吗，時(shí)間有限翘瓮，我現(xiàn)在想問一下你們，你們丟了零食是想揪出這個(gè)人呢裤翩？還是只是想找回?fù)p失资盅，或者是覺得零食可能相互吃了也不需要計(jì)較呢？"
小D："我沒關(guān)系的踊赠，也只是幾片肉脯而已呵扛。"
小C："我本來就不怎么計(jì)較，也沒放在心上筐带。"
小B："不行今穿，雖然我不計(jì)較丟的零食，但我還是想知道到底是誰拿的伦籍。"
Y老師："好的蓝晒，你們其實(shí)只是希望這個(gè)同學(xué)承認(rèn)而已，你們也并不怪罪他帖鸦，是嗎芝薇？"
小B："對(duì)的。"
Y老師："好的作儿，既然這樣洛二，那今晚我們就相互約定，彼此坦誠(chéng)不計(jì)較，但是大家都要來說一說自己有沒有在未經(jīng)允許的情況下拿過他人的東西晾嘶，你們覺得可以我們就一起來坦誠(chéng)地聊一聊妓雾。"
"可以。"除小A同學(xué)大家都點(diǎn)頭表示同意垒迂。這時(shí)小A同學(xué)起床出了宿舍械姻。
觀察筆記
故事之后再回到事件本身，了解同學(xué)們對(duì)于自己丟東西的想法机断。經(jīng)過了幾輪故事的引導(dǎo)和影響楷拳，同學(xué)們大多不予計(jì)較，這也讓拿東西的同學(xué)開始愿意去反思和坦誠(chéng)承認(rèn)毫缆。
小D："小C唯竹，你的薯片是我打開的，我還在里面塞了一些麥片苦丁。"
小C笑著和小D打鬧著："原來是你浸颓，我還覺得奇怪，這個(gè)人居然還故作聰明塞上麥片旺拉。"
小C："你的豆豆我也吃過一包产上，但是你回來之后我和你講了。"
……
除小A外其他同學(xué)開始嘻嘻哈哈互相"交底"地聊了起來蛾狗，不一會(huì)兒小A回到了宿舍晋涣。
Y老師："小A，剛剛他們都坦誠(chéng)地分享了他們私自拿對(duì)方東西吃的沉桌，你呢谢鹊？你有拿過其他人的東西吃嗎？"
小A猶豫了一會(huì)說："讓我想想留凭。"
過了幾分鐘再問小A的時(shí)候佃扼，小A已經(jīng)悄悄遞過來一張紙，紙里面包住了十幾塊錢的現(xiàn)金蔼夜。
Y老師："很好兼耀，大家都很坦誠(chéng)，這個(gè)是小A同學(xué)還給小C同學(xué)的求冷。那小A同學(xué)你還有吃其他東西嗎瘤运？"
小A默默點(diǎn)點(diǎn)頭，之后也發(fā)現(xiàn)小B同學(xué)的零食袋里出現(xiàn)了4元錢匠题，是小A同學(xué)悄悄放進(jìn)去的拯坟。
最后，小A也開始參與另外三個(gè)同學(xué)的交流梧躺，和老師們一起聊了很多之前干過的不敢告訴家長(zhǎng)和老師的事情似谁，在討論和歡笑聲中結(jié)束了這件事傲绣，并且約定既往不咎掠哥。
觀察筆記：一個(gè)小時(shí)前巩踏，因宿舍相繼丟了零食，同學(xué)之間彌漫著猜忌與不安续搀，一個(gè)小時(shí)后塞琼，猜忌與不安煙消云散。這一個(gè)小時(shí)禁舷，我們做了什么彪杉？一起聊聊天，講幾個(gè)故事牵咙，來一個(gè)共同約定派近，僅此而已，幾乎沒有人生大道理和各種說教洁桌。細(xì)思竅門渴丸，那就是恰當(dāng)表達(dá)，一種能讓同學(xué)們感受到寬容和善意的表達(dá)另凌。
后記
當(dāng)晚之后谱轨，在書院中沒有出現(xiàn)過同宿舍同學(xué)因此事給任何同學(xué)貼標(biāo)簽的情況，同學(xué)們之間也會(huì)經(jīng)常分享零食吠谢，"你的這個(gè)可以分享一些給我嗎土童？"類似這樣的聲音多起來了。
