原文
開場(chǎng)白
??大家好煌抒，先自我介紹一下。我叫番茄厕倍，西紅柿炒雞蛋的那個(gè)番茄寡壮，當(dāng)然這個(gè)名字跟我喜歡吃番茄有一定的關(guān)系。我是一名樂(lè)高老師讹弯。
引入
??今天跟大家分享的片段來(lái)自趙周老師的書《這樣讀書就夠了》况既。在大家開始看片段之前，請(qǐng)大家在腦海中回憶下是否遇到過(guò)下面的場(chǎng)景组民。
??當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅揭粋€(gè)很難解決的問(wèn)題棒仍，比如團(tuán)隊(duì)工作效率低下，你作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人相當(dāng)?shù)慕辜毙罢ВL試找辦法解決降狠。不同的人遇到問(wèn)題會(huì)有不同的辦法，相信作為愛(ài)看書的小伙伴們庇楞，會(huì)有一個(gè)共同的辦法就是通過(guò)書籍尋找答案榜配。但是，往往看了一本兩本三本書吕晌，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)增長(zhǎng)了蛋褥，發(fā)現(xiàn)了更多的未知，非常值得高興睛驳。但就是這個(gè)問(wèn)題的答案沒(méi)有找到烙心，或者使用了書中的方法使用效果不理想膜廊。
??那么我想問(wèn)一下大家，問(wèn)題是出在哪呢淫茵？
??現(xiàn)在請(qǐng)大家看片段爪瓜。
??在大家閱讀片段的同時(shí)，我需要做一個(gè)補(bǔ)充匙瘪。趙周老師將閱讀分為三種情況：以知識(shí)為中心的閱讀铆铆、興趣類閱讀以及致用類閱讀。當(dāng)我們遇到問(wèn)題去閱讀丹喻，無(wú)疑屬于致用類閱讀薄货。以知識(shí)為中心的閱讀趙周老師比作求學(xué)拜師，總歸是找名氣大的準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)碍论，選書非常輕松谅猾；興趣類閱讀就像下館子，尋著“味道”也能找到滿足要求的書籍鳍悠；唯獨(dú)致用類税娜，最麻煩，因?yàn)榫拖裾覍?duì)象贼涩，首先不能敗絮其中巧涧，但是不見得高富帥就最合適你，合不合適還需要“過(guò)日子”才知道遥倦。
??在剛才的補(bǔ)充中谤绳，包含了今天分享的具體內(nèi)容，致用類書籍的選書技巧袒哥。##具體方法
??接下來(lái)缩筛，我們一起看看這3步”こ疲“海選”瞎抛、“相親”、“過(guò)日子”却紧。
??當(dāng)下社會(huì)物質(zhì)豐富桐臊、信息發(fā)達(dá)，太多的信息反而影響了人們做出抉擇晓殊，所以有很多人產(chǎn)生了“選擇困難癥”断凶。同樣的，市面上的書籍五花八門巫俺，我們發(fā)現(xiàn)書籍并不能解決我們的問(wèn)題认烁，問(wèn)題不是出在書上，而是在選擇上。
而“海選”却嗡，就是讓我們聚焦于問(wèn)題舶沛，把有可能解決問(wèn)題的書籍選擇出來(lái)，而不是憑著名氣大就買下來(lái)窗价。
??這里有兩個(gè)要點(diǎn)：
??一個(gè)要聚焦如庭，分析清楚自己的問(wèn)題，不要在問(wèn)題沒(méi)有明確之前就去找書舌镶。比如我工作效率低下柱彻，其實(shí)質(zhì)可能是精力管理沒(méi)做好豪娜，需要通過(guò)早睡餐胀、控制飲食等手段調(diào)整，結(jié)果看了半天《自控力》瘤载，問(wèn)題很難得到解決否灾。
??第二個(gè)要點(diǎn)是，借力鸣奔。借助互聯(lián)網(wǎng)的力量墨技，快速找到符合自己要求的書籍】胬辏可以在豆瓣扣汪、亞馬遜、京東锨匆、當(dāng)當(dāng)崭别、淘寶等平臺(tái)搜索跟問(wèn)題相關(guān)的關(guān)鍵詞查找書籍，還可以在微博恐锣、知乎茅主、得到等平臺(tái)尋找是否有人分享相關(guān)關(guān)鍵詞的書單。收集了大量書名后土榴，可以在豆瓣诀姚、亞馬遜這兩個(gè)平臺(tái)查看網(wǎng)友評(píng)論，做第一次篩選玷禽，把覺(jué)得不合適的書籍剔除出去赫段。
??接下來(lái)的第二步是“相親”∈噶蓿“鞋合不合適糯笙，腳知道”。書合不合適坯台，看一遍才知道炬丸。因?yàn)闀芏啵瑳](méi)法一次性看完，快速的瀏覽稠炬，相信第一印象焕阿，先選出第一本書作為入門書籍。
??既然“確認(rèn)過(guò)眼神”首启，把“人”娶回家了暮屡。接下來(lái)要好好“過(guò)日子”了。趙周老師在這里提了兩種學(xué)習(xí)模式毅桃，可以用便簽讀書法褒纲，專注于能解決問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)。如果時(shí)間足夠钥飞，也可以以建立知識(shí)點(diǎn)為目的進(jìn)行閱讀莺掠。
結(jié)尾
??正如一位拆書幫的小伙伴分享的，她原來(lái)地相信一切問(wèn)題都可以通過(guò)拆書解決读宙，但是實(shí)踐中書中的經(jīng)驗(yàn)落地效果不理想彻秆，她甚是苦惱。最終她通過(guò)閱讀王陽(yáng)明的書结闸，解決了自己的困惑唇兑，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)于問(wèn)題的定位出現(xiàn)了問(wèn)題，所以以前的書籍并不能真正的解決她的問(wèn)題桦锄。
??因此扎附，有時(shí)候不是書不能解決問(wèn)題，問(wèn)題在與沒(méi)找到合適的那個(gè)能夠“過(guò)日子”的書结耀。
??4月份在拆書幫的拆書訓(xùn)練營(yíng)留夜，拆解這個(gè)片段時(shí)，我做了如下規(guī)劃：
??5月要做課程設(shè)計(jì)方向的主題閱讀饼记。在選書的過(guò)程中香伴，各種渠道及自己的感悟，發(fā)現(xiàn)游戲是課程設(shè)計(jì)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)具则，于是就有了找?guī)妆娟P(guān)于與課程相關(guān)的游戲類書籍的想法即纲。我運(yùn)用致用類書籍選書技巧，進(jìn)行選擇博肋。
1.在豆瓣和亞馬遜尋找相關(guān)書籍低斋，同時(shí)尋找知識(shí)大牛對(duì)于這個(gè)主題是否有書籍推薦盈蛮。通過(guò)查看書評(píng)喊巍，對(duì)書籍進(jìn)行一個(gè)篩選。
2.購(gòu)買篩選好的書籍锥涕，到手后對(duì)他們進(jìn)行快速瀏覽病游，找打最合適自己的那一本書唇跨。
3.將最合適的那本書進(jìn)行精讀稠通。用便簽法對(duì)書籍進(jìn)行拆解。并將概念進(jìn)行整合搭建知識(shí)體系买猖。然后再閱讀其他書籍改橘，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行補(bǔ)充。
??最后玉控，想問(wèn)下大家飞主，對(duì)于前面提到的問(wèn)題是否有了自己的答案呢
