R：如果你為人父母樟蠕，想知道孩子再問(wèn)那些寶貴的問(wèn)題時(shí)（當(dāng)問(wèn)題來(lái)的時(shí)候，你總是毫無(wú)準(zhǔn)備）寂汇，應(yīng)該怎樣回應(yīng)才能幫助他提升學(xué)習(xí)能力捣染，那你也需要準(zhǔn)備一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)促進(jìn)者的技巧：
1.可以先稱(chēng)贊他的提問(wèn)：“你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很細(xì)致啊！”
2.可以讓他自己嘗試回答：“你認(rèn)為是為什么呢畔勤？”“對(duì)啊扒磁，為什么石頭就不會(huì)流呢？”
3.可以啟發(fā)他自己尋找答案：“這個(gè)問(wèn)題爸爸也不是很清楚妨托，不過(guò)我們可以一起把它搞清楚。我們?nèi)ゾW(wǎng)上搜一下好嗎内颗？”“爸爸有一位朋友是流體力學(xué)專(zhuān)家敦腔，我們一起給他打個(gè)電話(huà)好嗎？”
4.可以挑戰(zhàn)自己的發(fā)散性思維符衔，延續(xù)他的問(wèn)題，問(wèn)出更多躺盛、更好玩的或更深刻的問(wèn)題：“水變成冰還會(huì)不會(huì)流靶伟铩？”“除了水還有什么會(huì)流拔衷怠？”
5.可以和他討論锄蹂，在討論中有意識(shí)地聯(lián)系他過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)水慨，幫他規(guī)劃可以怎樣用上這個(gè)新知識(shí)，逐步塑造他大腦中思考問(wèn)題的方法晰洒，解決問(wèn)題的思維模式。
I：作為父母治宣，你可以用下面這些學(xué)習(xí)促進(jìn)技巧來(lái)回應(yīng)孩子的問(wèn)題，從而幫助他提升學(xué)習(xí)能力：
1.稱(chēng)贊侮邀，肯定提問(wèn)。比如绊茧，你的問(wèn)題問(wèn)得很細(xì)致，一定是經(jīng)過(guò)很仔細(xì)的觀察鹏秋。
2.反問(wèn)亡笑，嘗試作答。比如况芒，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題叶撒，你的想法是什么呢？
3.啟發(fā)压汪，尋求答案古瓤。比如，這個(gè)問(wèn)題我也不清楚落君，要不我們一起去百度一下或者問(wèn)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士？
4.發(fā)散皮获，延續(xù)問(wèn)題纹冤。比如， 那你想想除了A萌京，還有什么也有這樣的特性？
5.討論靠瞎，塑造思維模式。比如较坛，在討論中有意識(shí)的激活他的經(jīng)驗(yàn)，幫助其應(yīng)用新知华嘹，規(guī)劃行動(dòng)法竞。
A1：前不久的一天晚上，3歲的孩子拿著小鬧鐘問(wèn)我岔霸，媽媽鬧鐘怎么不動(dòng)了？（起因）我想都沒(méi)想就回答說(shuō)型宝，沒(méi)電池了絮爷。然后快速的換上新電池，交給孩子坑夯，說(shuō)“看，換了新電池了仗谆，鬧鐘是不是又動(dòng)啦淑履？”（經(jīng)過(guò)）孩子高興的接過(guò)鬧鐘繼續(xù)玩去了。（接過(guò)）
反思：我直接給答案的做法秘噪，浪費(fèi)了一次促進(jìn)孩子思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
A2：
目標(biāo)：今晚捷绒，陪孩子看小豬佩奇動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候贯要，嘗試用學(xué)習(xí)促進(jìn)技巧提問(wèn)或回應(yīng)孩子的問(wèn)題，讓孩子逐步建立思考問(wèn)題的方法字逗。
行動(dòng)：今晚，在陪孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候（小豬佩奇學(xué)騎車(chē)那一集）的時(shí)候葫掉，我會(huì)和她一起討論：
我：佩奇的車(chē)好像和其他人的不太一樣吶
妞：她的車(chē)后面有兩個(gè)小輪子的。為什么她的車(chē)后面有兩個(gè)小輪子呢户魏？
我：哈挪挤，你觀察得很仔細(xì)哦。（稱(chēng)贊）是呀扛门，你覺(jué)得是為什么呢？（反問(wèn)）
妞：嗯星立，是不是她還小葬凳，不能騎大人的單車(chē)呀？沒(méi)有小輪子她會(huì)摔倒的沮明。
我：哦窍奋，你認(rèn)為有了小輪子就不容易摔倒是么？那你的平衡車(chē)也沒(méi)有后面的小輪子為什么你沒(méi)有摔倒呢江场？（發(fā)散）
妞：嗯窖逗？（一臉懵圈）
我：媽媽其實(shí)也不清楚這個(gè)問(wèn)題，要不佑附，周末的時(shí)候我們?nèi)フ乙惠v小豬佩奇的車(chē)來(lái)試試看仗考，我還可以給你買(mǎi)個(gè)模型，我們一起來(lái)研究一下秃嗜。（啟發(fā)顿膨，尋求答案）
周末叽赊，帶孩子去試騎帶輔助輪的車(chē)，然后拆掉一個(gè)輔助輪囊咏、拆掉兩個(gè)輔助輪塔橡。騎過(guò)之后，通過(guò)討論體驗(yàn)感受谱邪，進(jìn)一步探討關(guān)于平衡的問(wèn)題。
