? ? ?卻說，清代名臣年羹堯他定踱，當(dāng)初棍潘，生性頑劣，到“舞勺之年”崖媚，也就是十三歲亦歉，還“不識一丁字”。后來來了一位老人畅哑，要求年父,筑一庭園肴楷，將自己與年關(guān)在里面，應(yīng)允三年內(nèi)一定將這小子教化好荠呐。據(jù)說入園后,這老人顧自看書赛蔫，任憑年羹堯“移山運石”徹天徹地去玩。后來年玩膩了泥张，見老人讀書讀得津津有味呵恢，便問讀書有何用處？老人說媚创，好處甚多渗钉，上可為圣賢，次可立功名钞钙，三可取富貴鳄橘。年羹堯沉吟良久，自思不敢為圣賢芒炼，不屑圖富貴挥唠，最后選擇了求功名。
后來焕议，年確實顯赫一時宝磨，再后來的事情我們且不說，回頭說年的這位啟蒙老師盅安。
我估計這位老先生不會懂什么現(xiàn)代教育理論唤锉，評職稱寫論文恐怕也得出錢請槍手。甚至他根本評不上職稱别瞭，因為年功成名就的時候窿祥，肯定不是三年兩月以后吧！那時蝙寨，給你名譽的“啟蒙”你就知足吧晒衩。
可他懂得中國的一句老話嗤瞎，強按牛頭不喝水，或者說強扭的瓜不甜听系。他真有點像姜太公——等年玩膩了贝奇，自己來打聽讀書的事。
故事挺簡單靠胜，中間卻有兩個重要細(xì)節(jié)不可忽略掉瞳。
其一，這個園子先得有許多可玩之處浪漠，可玩之物陕习，我估摸至少也得讓年玩上一兩個月吧！否則址愿，才玩兩天或者剛進(jìn)園子就吵著鬧著出去该镣，你怎么跟他說讀書的好處，你說了他又怎么聽得進(jìn)去响谓？他可是“生性頑劣”损合，年家老父難道從沒跟他說過？不在合適的時間歌粥，不在合適的地點塌忽，有些話說了等于白說，甚至不如不說失驶，說了還有反作用呢土居！
其二，老先生自己讀書得真讀嬉探，且讀得確實“津津有味”擦耀，這不是演戲，得動真格的涩堤。我有個相當(dāng)陰暗的疑問眷蜓，現(xiàn)在的一級高級特級老師們，捧起書來能看得津津有味如老先生者幾許胎围？老先生總不會捧一本武俠吧吁系！
有這兩節(jié)，年方會愿者上鉤白魂。
且慢汽纤，關(guān)于讀書用處，老先生回答也是相當(dāng)巧妙福荸。上中下三個檔次蕴坪，三個境界，選擇權(quán)也在上鉤之魚。他可不像俺背传，每學(xué)期從開學(xué)第一堂課到第N堂課呆瞻，一直苦口婆心循循善誘地對學(xué)生說：親愛的同學(xué)們哪，你們是祖國的花朵径玖，世界是你們的痴脾，你們可要為祖國之崛起而讀書哪！我自己有時都起雞皮疙瘩——你倒看清眼前的可都是國家棟梁挺狰？有位孟什么老師說明郭，讀書是為了掙大錢买窟，娶美女……比之這位老先生丰泊，這不是倒退么？連選擇的多元性都沒有始绍。你看瞳购，年羹堯尚且不屑富貴……我發(fā)現(xiàn)，這位老先生民主意識很強喲亏推。
最后学赛，還得提一下的是，老先生有非比尋常的自信吞杭，“應(yīng)允三年內(nèi)一定教化好”盏浇，這話可不是隨便擲地就會有聲的！三年白干芽狗，飯碗丟掉绢掰，那還是小事，腦袋搬家也不是沒有可能的童擎，這年家是什么地方滴劲？他的自信到底是哪里來的呢？或許顾复，他老早作了許多調(diào)查研究班挖，在年家隔壁蹲點有些時日，或許……我只能說他是神仙下凡了芯砸。想象力有限萧芙，不免落入窠臼。
許多人或許把這故事當(dāng)作奇聞怪論假丧，或許它真的就是奇聞双揪。
竊以為，即便它就是奇聞傳聞虎谢，那些給這則奇聞添油加醋的好事者盟榴，不是無意間為地球上的師范大學(xué)編了一個經(jīng)典案例么？他們對于現(xiàn)代教育理論婴噩，誠然是無師自通未卜先知啊擎场，故事值得師范大學(xué)的教授們拿到課堂上羽德，經(jīng)常說給未來的人類靈魂工程師們聽聽啊。
說到這迅办，我忽然悲叢心起宅静，教授會說，他們甚至有更先進(jìn)更系統(tǒng)的據(jù)說是和世界接軌的教育理論站欺，教授們也說了姨夹，說得比老先生更動聽；孩子們會聽矾策，孩子們也聽了磷账，他們本就不是生性頑劣者，他們一直是聽話的孩子贾虽；然后逃糟，他們走上社會這個大熔爐……后來，一切化為烏有蓬豁！前輩說绰咽，理想是理想，現(xiàn)實是現(xiàn)實地粪。更可怕的是取募，他們進(jìn)入柏楊的“大染缸”，鬼知道蟆技，會染成什么玩意呢玩敏？咱們祖先的金玉良言還少么——孔子云：有教無類……因材施教……
