初遇“心理營(yíng)養(yǎng)”
記得那是一個(gè)午后该窗，我和岳敏老師相約在浙師大的校園咖啡廳，當(dāng)時(shí)他愛(ài)人是浙師大的工作人員，自己也是非常優(yōu)秀的小學(xué)教師同時(shí)也在做“家庭教育”的傳播悍及。
那天我們本想交流一個(gè)家庭教育的平臺(tái)，無(wú)意間就提到心理營(yíng)養(yǎng)接癌，當(dāng)時(shí)我感觸非常深刻心赶，因?yàn)槌錾谵r(nóng)村的我，父母不懂教育缺猛，那個(gè)年代能讓孩子上學(xué)也應(yīng)該要非常感恩父母缨叫，更談不上給予“心理營(yíng)養(yǎng)”缺乏心理營(yíng)養(yǎng)的孩子，難免會(huì)在人生路上走一些彎路荔燎。
當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候我感慨如果我的父母也懂一些類似或許他們的人生和我的人生都會(huì)有不一樣的耻姥。人生沒(méi)有回頭路，既然都已經(jīng)長(zhǎng)大成人有咨，過(guò)多的懊悔也無(wú)濟(jì)于事琐簇，借用阿德勒心理學(xué)中的概念要用發(fā)展的心態(tài)去看待問(wèn)題，不要一味的想要以彌補(bǔ)的方式去看過(guò)去座享。
岳敏老師給我推薦了這本《心理營(yíng)養(yǎng)》書(shū)中闡述了幾種類型的天生氣質(zhì)婉商，幫助我們?nèi)ヅ袛嘧约汉⒆拥乃鶎兕愋停糠N類型都應(yīng)該如何養(yǎng)育渣叛，以及5種心理營(yíng)養(yǎng)還有一些真實(shí)的養(yǎng)育案例丈秩，通俗易懂。
在長(zhǎng)大成人后看育兒類書(shū)籍诗箍，與其說(shuō)是為了更好的養(yǎng)育孩子不如說(shuō)是父母的重生癣籽，借由了解孩子去撫平童年時(shí)的創(chuàng)傷。
每一本書(shū)都是一個(gè)個(gè)故事滤祖，它都會(huì)在時(shí)間長(zhǎng)河里去滋養(yǎng)你筷狼。
