相信很多父母图柏，特別是學(xué)前以及小學(xué)一二年級(jí)孩子的父母都有這樣的煩惱序六，孩子什么時(shí)候才可以自主閱讀呢？雖然親子閱讀可以增進(jìn)親子之間的交流蚤吹，但是自主閱讀例诀，也是小學(xué)生所必須要學(xué)會(huì)的技能。在這里分享給你一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣裁着，可以幫助你更好地陪伴孩子從親子共讀過渡到自主閱讀繁涂。
可長(zhǎng)可短，適當(dāng)“偷懶”二驰；
陪伴思考扔罪，適當(dāng)“寬容”；
讀以致用桶雀，適當(dāng)“變化”步势。
這三句口訣，是我一直推薦給學(xué)前到二年級(jí)的小學(xué)生父母的背犯，只要靈活運(yùn)用，從親子閱讀過渡到自主閱讀盅抚，完全可以順利過渡漠魏，既不澆滅孩子的閱讀熱情，又能夠培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力妄均。
可長(zhǎng)可短柱锹，適當(dāng)“偷懶”
孩子上了小學(xué)，時(shí)間管理就很重要丰包。閱讀的時(shí)間可以分為短禁熏、中、長(zhǎng)三個(gè)類別邑彪。建議分為短語(yǔ)10分鐘瞧毙、10-30分鐘，30-60分鐘三個(gè)類別。當(dāng)有短于10分鐘的時(shí)間的時(shí)候宙彪，可以讀一首童詩(shī)矩动，讀一首故事，讀一則成語(yǔ)故事释漆，或者一起聽聽5分鐘以內(nèi)的音頻也是可以的悲没。
如果有10-30分鐘的時(shí)候，可以選擇文字量相對(duì)比較多男图，或者比較簡(jiǎn)單的橋梁書進(jìn)行閱讀示姿。像果媽一直推薦的《漢聲中國(guó)童話》就是非常不錯(cuò)的選擇。
如果有30-60分鐘逊笆，這個(gè)時(shí)候相比幼兒園親子閱讀的隨意而為栈戳，建議可以開始主題閱讀，比如在相同的時(shí)間览露，讀2-3本同樣主題的書荧琼，讀了繪本《螞蟻和西瓜》，可以再看看生命教育繪本《喂差牛，小螞蟻》命锄，接著翻翻橋梁書《蟻?zhàn)宓穆魍尽贰：⒆涌梢詮亩喾N體裁偏化，多種角度去認(rèn)識(shí)螞蟻脐恩。可以平時(shí)有空的時(shí)候把家里的書架的書歸類一下侦讨，看看可以按照什么樣的主題串起來(lái)讀驶冒，這是讓孩子開始自主閱讀和自學(xué)探究的材料準(zhǔn)備。
備好材料韵卤，方法也很重要骗污。適當(dāng)“偷懶”就是這個(gè)時(shí)候需要父母去做的。不要完全拒絕和孩子親子共讀沈条，但是可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候創(chuàng)造機(jī)會(huì)離開一下需忿，比如去接個(gè)電話，晾個(gè)衣服蜡歹，讓孩子先自己看一下屋厘，等你回來(lái)再繼續(xù)講。默默觀察一下孩子有沒有自己閱讀月而，如果有的話記得及時(shí)肯定汗洒。如果孩子沒有自主閱讀，也千萬(wàn)不要露出失望的情緒父款，因?yàn)橛賱t不達(dá)溢谤，要相信孩子遲早都會(huì)學(xué)會(huì)自主閱讀的瞻凤，“偷懶”是一種方法，但是絕對(duì)不能成為套路溯香。
陪伴思考鲫构，適當(dāng)“寬容”
如果孩子還是很依賴和你一起親子共讀，不要著急把孩子推開玫坛，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)變一下自己的角色结笨，也是對(duì)促進(jìn)孩子自主閱讀很有幫助的。
在這個(gè)階段湿镀，親子閱讀中父母的角色需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變炕吸，父母不僅僅是幫助孩子掃清字詞障礙的那個(gè)人，更應(yīng)該是是那個(gè)陪伴孩子一起思考勉痴，能夠成孩子“書友”的人赫模。
所以，比如仍然還是和孩子一起共讀《彩虹色的花》蒸矛，在這個(gè)階段瀑罗，可以不要只滿足于故事的理解和復(fù)述，可以和孩子一起聊聊雏掠，他的身邊有像彩虹色的花一樣的人嗎斩祭？他喜歡彩虹色的花嗎？為什么乡话？以繪本為線索摧玫，讓繪本成為親子溝通和交流的橋梁。
不過绑青，這個(gè)時(shí)候诬像，孩子比幼兒園的時(shí)期更獨(dú)立，也常常會(huì)有很多讓家長(zhǎng)覺得有點(diǎn)想發(fā)火的行為——有的孩子在這個(gè)時(shí)候開始喜歡看漫畫書甚至只看漫畫書闸婴，對(duì)于家長(zhǎng)挑的人完全沒有興趣坏挠。有的孩子翻開一本書根本就不看完整，看了一半就不看了邪乍。有的孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)書發(fā)表一些家長(zhǎng)覺得非常幼稚或者錯(cuò)誤的觀點(diǎn)降狠。
如果孩子經(jīng)常在閱讀這件事情上，出現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)著干的情況溺欧。家長(zhǎng)應(yīng)該先反思一下，是不是自己“寬容”度不夠柏肪，反而激發(fā)孩子的逆反心理姐刁。
讀以致用，適當(dāng)“變化”
我常撤澄叮看到很多孩子聂使，小時(shí)候明明很喜歡閱讀壁拉，上了小學(xué)之后閱讀興趣反而降溫，讓我覺得非常遺憾柏靶。也常常和這些孩子的家長(zhǎng)溝通弃理，要及時(shí)給孩子提供更多樣化的閱讀材料，以持續(xù)引發(fā)孩子的閱讀興趣屎蜓。
從親子閱讀到自主閱讀痘昌，閱讀材料的變化是非常重要的。在這個(gè)階段給孩子選書炬转，更加要遵守“跳一跳辆苔，夠得著”的選擇，最好略高于孩子明顯有的閱讀水平扼劈∽て。可以選擇比較輕松有趣，但是又信息量比較豐滿的書荐吵，比如洋洋兔的系列書籍骑冗，《我們的歷史——地圖上的上下五千年》，《手繪世界各國(guó)人文歷史》先煎，就是輕松有趣又有營(yíng)養(yǎng)的書籍贼涩，既適合孩子自己看細(xì)節(jié)，也適合家長(zhǎng)陪伴一起碎碎念榨婆。
這個(gè)時(shí)候磁携，要特別注意讓孩子感受到閱讀是“有用”的，所以外出旅游的時(shí)候良风，讓孩子看看景點(diǎn)的介紹牌谊迄。坐地鐵公交的時(shí)候，讓孩子看看距離目的地還有幾個(gè)站烟央。家里買了新電器统诺，和孩子一起翻翻說明書。到戶外去旅游的時(shí)候疑俭，帶上植物的書本粮呢，讓孩子對(duì)照著認(rèn)識(shí)植物。讓孩子感受到閱讀不僅僅是在書本中钞艇，還是在生活里啄寡，還能讀以致用，他們對(duì)于認(rèn)字和自主閱讀會(huì)更有熱情哩照。
最后挺物，再來(lái)回顧一下口訣——
可長(zhǎng)可短，適當(dāng)“偷懶”飘弧；
陪伴思考识藤，適當(dāng)“寬容”砚著；
讀以致用，適當(dāng)“變化”痴昧。
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現(xiàn)在你對(duì)從親子閱讀過渡到自主閱讀稽穆，會(huì)不會(huì)更有方向呢？
如果你還有其他想說的赶撰，也可以到留言區(qū)一起來(lái)分享舌镶。
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