“管窺效應(yīng)”：追求局部的清晰而陷入整體的混沌焕妙。
《稀缺》這本書里有這樣一個案例：一個叫凱西的女生立志要報考醫(yī)學(xué)院做醫(yī)生壁肋。在美國學(xué)醫(yī)很熱門越败，競爭也非常激烈，所以凱西總是最大限度地壓榨自己的時間衡瓶，讓自己陷入到一種極度忙碌的狀態(tài)韧献，甚至刷牙末患、洗臉、上廁所都讓她產(chǎn)生一種愧疚锤窑。她習(xí)慣吃快餐璧针，臟衣服隨手亂扔，認(rèn)為與別人的交流都是浪費時間渊啰。
凱西所有的時間都在做一件事：如何盡可能地爭取更多時間探橱。但不幸的是，或者說“出人意料又在意料當(dāng)中”的是绘证，凱西一直在浪費時間：她會花很多的時間去找東西隧膏，這些東西又找不到，她會對自己發(fā)火嚷那，認(rèn)為“百事纏身私植，諸事不順”。
緊迫感導(dǎo)致的“管窺效應(yīng)”使凱西忽略了很多事情车酣，比如忘記還信用卡，忘記交電費索绪、電話費湖员，等等，而這些忘記的事情又會給她造成無窮無盡的麻煩瑞驱。她的時間安排得越緊娘摔，一個環(huán)節(jié)出岔子以后造成的麻煩就越大，以至于她的神經(jīng)幾乎到崩潰的地步唤反。
更糟糕的是凳寺，凱西不但生活中丟三落四鸭津，做實驗的時候也不停出錯——誰都知道她很想變得優(yōu)秀，但所有的人都覺得她辦事拖沓肠缨、人際關(guān)系緊張逆趋、學(xué)習(xí)成績平庸，而且晒奕，身體狀況還越來越差闻书，她年紀(jì)輕輕竟然得了糖尿病。
凱西的案例非常生動地體現(xiàn)了一個人是如何給自己下套搗亂脑慧，如何讓自己不自知地陷入到永遠(yuǎn)走不出的迷宮魄眉，如何通過不斷努力、自我挫敗來證明自己永遠(yuǎn)不成功的闷袒】勇桑可想而知，凱西的認(rèn)知能力和她的身體狀況一樣每況愈下囊骤。
從凱西的故事中晃择，我看到了自己的影子，悚然而驚淘捡。這幾年我越來越焦慮藕各，擔(dān)心未來被淘汰，自從一年前偶然接觸“得到”app焦除，發(fā)現(xiàn)一個提升自己的途徑激况，于是饑渴的在得到平臺上不斷的學(xué)習(xí)。有了滿足感和充實感膘魄，一度以為自己認(rèn)知有了很大提升乌逐，但實際的成長性如何呢？回顧一年多來的學(xué)習(xí)過程创葡，多數(shù)情況下滿足于聽各個專欄課程的音頻浙踢，很少看文字內(nèi)容，主動留言更少灿渴，這樣的單一學(xué)習(xí)方式并不能真正掌握知識點洛波，卻容易給自己虛假的滿足感和成就感，就像古典老師所說——不斷的學(xué)習(xí)骚露，不是因為“餓”蹬挤，而是因為“饞”。
怎么辦棘幸？
學(xué)習(xí)的價值在于輸出而不是輸入焰扳，不是學(xué)了多少東西，而是能向別人分享什么。
我們不停標(biāo)記吨悍、收集扫茅、整理各種各樣的資料是必要條件，但不是充分條件育瓜，因為認(rèn)知的形成最重要的是加工葫隙。要形成真正的認(rèn)知就要建立一套認(rèn)知的加工體系，然后用你攝入的大量材料爆雹，按照確定的流程去完成這個加工停蕉，最終形成認(rèn)知產(chǎn)品。
知識的價值在于提取钙态，當(dāng)你需要的時候能快速找到慧起，這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中建立知識體系，找到關(guān)聯(lián)性册倒，能快速搜索到蚓挤。實現(xiàn)這一過程需要通過不斷的調(diào)用知識強化，也就是輸出：學(xué)習(xí)筆記驻子，知識分享灿意，運用所學(xué)知識點和思考框架來分析解釋生活中發(fā)生的事件，這是學(xué)以致用崇呵。
