文/熊貓YKZ
上周五教了《窮人》一課古沥，文章里有一段桑娜的心理描寫十分出彩，寫出了桑娜內(nèi)心的矛盾忐忑娇跟，也突出了桑娜的善良岩齿，我希望孩子們能學(xué)到這一技能，希望他們的心理描寫也能夠很出色苞俘，于是布置了這樣一個(gè)小練筆作業(yè)：
以“語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了盹沈，我只考了65分
……”為開(kāi)頭，寫一段心理活動(dòng)描寫吃谣。
我認(rèn)為這個(gè)題目乞封，每個(gè)人都能寫出不一樣的內(nèi)容，而且會(huì)有話可寫岗憋，結(jié)果果然不出我所料肃晚，大家寫得都還蠻多的，而且很多心理活動(dòng)很有意思澜驮。
有的同學(xué)這樣寫：
什么陷揪！才65分？杂穷！是不是老師批錯(cuò)了悍缠？是不是少算了30分？不不不耐量，真的是65分飞蚓，怎么辦？爸爸媽媽會(huì)不會(huì)打我廊蜒？老師會(huì)不會(huì)對(duì)我很失望趴拧？算了，去看看我們班的學(xué)霸考得如何吧山叮。哈哈哈著榴，他也才65分，這下我就放心～
這段內(nèi)容我批改的時(shí)候是邊看邊笑屁倔，忍不住想夸她的“構(gòu)思精妙”脑又，真是服了她了！
班級(jí)里一學(xué)霸這樣寫道：
啊，怎么辦问麸？只考了65分往衷，怎么會(huì)只考了65分？我耳邊仿佛已經(jīng)聽(tīng)到了同學(xué)們的嘲笑……我仿佛已經(jīng)看到了老師對(duì)我的失望……爸爸媽媽一定會(huì)罵我的……正當(dāng)我淚眼朦朧的時(shí)候严卖，突然看到作文是空白的席舍，對(duì)啊，老師這次沒(méi)讓寫作文哮笆！耶耶耶来颤！沒(méi)想到我居然基礎(chǔ)閱讀接近滿分！太棒了疟呐！
哈哈哈脚曾，看到這種神反轉(zhuǎn)，我都忍不住夸她說(shuō)：“你可以開(kāi)始寫小說(shuō)了启具，大作家本讥！”
我也從一些孩子們的心理描寫中看到了令人心酸內(nèi)容，有的孩子這樣寫：
唉鲁冯，又是65分拷沸，又是65分，我明明那么努力了薯演，卻還是只有及格分撞芍，爸爸媽媽又該在我耳邊叨叨了，不知道這次會(huì)不會(huì)打我……都是因?yàn)槲姨苛丝绨纾钤摗酉聛?lái)繼續(xù)努力吧序无！
看到這段話，我忍不住抱了抱那位孩子衡创，堅(jiān)定地告訴了她：“你不笨帝嗡，一點(diǎn)都不笨！”并且送給她一個(gè)微笑璃氢。雖然這只是假設(shè)命題哟玷，但是我能感覺(jué)到這可能是她心里的真實(shí)想法，不管怎么樣一也，我都希望她內(nèi)心充滿了陽(yáng)光巢寡。
還有一個(gè)孩子拿著語(yǔ)文書來(lái)找我說(shuō)：“楊老師，我內(nèi)心沒(méi)有想法椰苟，試卷拿回家爸爸媽媽也不會(huì)怎么樣抑月，我真的寫不出來(lái)∮吆”
我笑著說(shuō)：“你剛剛已經(jīng)把你內(nèi)心的想法告訴我啦爪幻，你就寫拿到試卷后菱皆，我的內(nèi)心波瀾不驚，然后把你爸爸媽媽的反應(yīng)寫一點(diǎn)就行啦挨稿！”
過(guò)了幾分鐘，他寫好了：
語(yǔ)文試卷拿到了京痢，65分奶甘，好吧，我內(nèi)心平靜地就像湖面一樣祭椰，反正拿回家爸爸媽媽也不會(huì)說(shuō)什么臭家，他們都習(xí)慣了，說(shuō)不定還會(huì)覺(jué)得及格了方淤，挺好钉赁。
我看了說(shuō)：“那你有沒(méi)有想過(guò)要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)呢携茂？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭你踩。
我接著說(shuō)：“那你就在最后再加一句，寫一寫接下來(lái)你會(huì)怎么做讳苦〈ぃ”
于是，他補(bǔ)充了一句：接下來(lái)我會(huì)努力的鸳谜！
不管這句話加上通不通順膝藕，我只是希望他能夠不要再認(rèn)為自己只能是這個(gè)成績(jī)，我希望他能夠接下來(lái)努力咐扭，爭(zhēng)取進(jìn)步芭挽。
還有一個(gè)女生寫得內(nèi)容我挺感動(dòng)的，她是這樣寫的：
語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了蝗肪，是65分袜爪。沒(méi)關(guān)系，我知道老師會(huì)鼓勵(lì)我的穗慕，爸爸媽媽也會(huì)陪我分析原因的饿敲，接下來(lái)就繼續(xù)努力吧，相信下次我會(huì)有進(jìn)步的逛绵。
我感動(dòng)的是她信任我怀各，知道我會(huì)鼓勵(lì)她，而不是批評(píng)她术浪，這種信任瓢对，比什么都珍貴……
雖然這只是一個(gè)課堂小練筆，但是胰苏，我仍然感謝每個(gè)孩子認(rèn)真對(duì)待硕蛹，認(rèn)真書寫著自己的內(nèi)心，而且每個(gè)人寫的都各具特色。
我想法焰，孩子們并非不會(huì)寫作文秧荆，可能是他不知道怎么寫，所以才不想寫的埃仪。作為老師乙濒，我們應(yīng)該教給孩子們方法，激發(fā)他們寫的興趣卵蛉，只有轉(zhuǎn)變孩子颁股，讓他們從怕寫到我要寫，最終升級(jí)到我會(huì)寫傻丝，才會(huì)讓他們真正愛(ài)上寫作甘有。
小練筆雖小，但是充滿了大智慧葡缰，堅(jiān)持實(shí)踐亏掀，總會(huì)有收獲的。真希望孩子們能夠把寫作當(dāng)做生活的一部分运准，書寫自己幌氮，書寫他人，書寫人生胁澳。
