? ? ? ? 覺(jué)察
? ? ? ? ? 早上翻看嘉許信時(shí)人乓，看著這一段時(shí)間的記錄社证，回味感覺(jué)最暖心的時(shí)光刻——就是孩子經(jīng)常突然抱抱我警医，臨睡前親親我臉頰油啤！每天都能感受到這種暖心典徘，真的讓我陶醉[害羞][害羞]讓我開(kāi)始享受天倫之樂(lè)，讓我感受到孩子的喜悅開(kāi)心益咬，喜歡我逮诲！此刻我感受到幸福滿溢！這種美好的感覺(jué)在孩子兩歲之前是一直都有的，漸漸的這樣親密的表達(dá)沒(méi)有了梅鹦，我也變得麻木了裆甩，冷漠了，此刻我覺(jué)察道到了孩子十二年來(lái)和我不親密的原因：過(guò)往的那個(gè)我齐唆，在孩子面前比比劃劃嗤栓，指指點(diǎn)點(diǎn)，嘮嘮叨叨……你如何如何?應(yīng)該怎么怎么樣?我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的我嘴里說(shuō)出來(lái)的話怎么那么不經(jīng)大腦箍邮，換位思考一下茉帅，如過(guò)我是孩子也很討厭看見(jiàn)那個(gè)曾經(jīng)的我作為母親的樣子。明白了锭弊，難怪孩子沒(méi)有我想要的那么優(yōu)秀堪澎！一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我切斷了這些自動(dòng)化的語(yǔ)言味滞，不斷的修心樱蛤，思考……改變語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，說(shuō)話之前我都是思之又思桃犬，想當(dāng)下我說(shuō)出的話是孩子想聽(tīng)的嗎?能給孩子帶來(lái)力量和幫助嗎……對(duì)她不再是要求刹悴、指責(zé)，傳遞給她的話和眼神攒暇，發(fā)自心底——媽媽相信你土匀！這時(shí)候，都回得到她大大的擁抱形用！我懂了就轧，此刻她能正真感受到我發(fā)自心底的愛(ài)！現(xiàn)在不需要我的督促陪伴她可以主動(dòng)早起完成自己制定的計(jì)劃田度，我看到了滿臉洋溢快樂(lè)的孩子妒御，她看到了面帶笑容努力學(xué)習(xí)的媽媽[愉快]此刻真的體會(huì)好媽媽勝過(guò)好老師！
? ? ? ? 每個(gè)孩子都是有天賦镇饺，有的孩子幸運(yùn)的遇到了伯樂(lè)乎莉，及早發(fā)現(xiàn)了天賦，有的孩子終其極一生奸笤，天賦都被隱藏……每個(gè)人來(lái)到世間沒(méi)有帶著使用說(shuō)明書惋啃，都靠著賦予他生命的父母去引領(lǐng)……過(guò)去我在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，耳邊聽(tīng)到的都是老師和家長(zhǎng)的聲音监右。隨波逐流边灭，忘記了我的孩子是獨(dú)一無(wú)二的，忽視了人人都有無(wú)限潛能……孩子都14歲了健盒，我這個(gè)媽媽都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她的天賦绒瘦。近期通過(guò)學(xué)習(xí)看書才知道孩子在四歲時(shí)称簿，創(chuàng)造力是最強(qiáng)的，隨著年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)遞減狀態(tài)惰帽，15歲時(shí)這種創(chuàng)造力幾乎消失……對(duì)于孩子的一生不僅僅是創(chuàng)造力憨降，還有孩子的為人處世能力，解決問(wèn)題能力……伴隨著孩子在成長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)善茎，深知更需要學(xué)習(xí)的是我券册，我是決定她命運(yùn)的總設(shè)計(jì)師[拳頭]我知道了我該做的是什么！現(xiàn)在孩子課程負(fù)擔(dān)重垂涯，各方面壓力大烁焙，雖然面對(duì)很多的困難和不可能，但我要盡最大的努力去彌補(bǔ)耕赘。去通過(guò)我的努力和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)她的天賦和優(yōu)勢(shì)讓她成為獨(dú)立的骄蝇，有主見(jiàn)的，受歡迎的人操骡！不做“知識(shí)的工人”九火，讓孩子用更好的教育方式和方法來(lái)面對(duì)這一切！我要努力學(xué)習(xí)成就孩子册招，讓她能夠擁有幸福的人生岔激，美好的未來(lái)！步步為贏的構(gòu)建是掰！腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)行動(dòng)虑鼎！ 與大家互勉，[握手]與智慧媽媽一起成長(zhǎng)键痛！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
