? ? ? ? ? ? 20181126? 周一
? ? ? ? ? ? ? 心系著魂迄，手放下
*五天忙忙碌碌粗截，周末睡個懶覺，出去聽個課极祸，參加個活動慈格，交流放松休息，當(dāng)然遥金，這說的是我浴捆。
孩子的周末，是在大部分時間的上課外班和寫作業(yè)稿械，小部分時間玩和放松中度過的选泻。
關(guān)于孩子們的課外班，尤其是語數(shù)英學(xué)科之類的，上與不上页眯，有沒有必要梯捕，各種評說。有的愛窝撵，有的恨傀顾，有的無奈跟風(fēng)，有的痛斥抵制……
世上眾事碌奉，各人有各人的需要短曾，各人有各人的喜惡。聲音雖多赐劣，可去咨詢嫉拐，可聽建議，有的還可以先嘗試體驗魁兼，但最終婉徘，還得根據(jù)自家的情況，孩子的意愿咐汞，做出適合自家的選擇盖呼。
*近來，孩子寫作業(yè)時急躁化撕，毛糙塌计，越來越成為他的一個絆腳石。我是看在眼里侯谁，急在心里≌录兀可是墙贱，說也說了，吵也吵了贱傀，哄也哄了惨撇，也坐旁邊看著提醒著了，一段時間下來府寒，人家依然毛糙如故魁衙。
我突然感覺哪里不對勁兒了。我發(fā)現(xiàn)株搔，我太用力了剖淀，我要改變他，讓他一下子就變成我要的認真細心的企圖心太強烈了纤房。以至于我的這份用力纵隔，這份強烈的企圖心，透過我滿滿的焦慮和不認同，被孩子捕捉到捌刮，反倒是激起了他潛意識里的自我保護和對抗碰煌。我的說吵哄坐在旁邊提醒的言行，無一不在強化他的粗心毛糙绅作。
于是芦圾，真真是上演著越抗拒越持續(xù)的劇目！我越要改造他俄认，越期待著他變成我想要的樣子个少，他就越抱著他自己的樣子，呆在他熟悉的模式里梭依。
是的稍算，就如老師說的，一點想要改變別人的企圖心都不要有役拴。否則糊探，越使勁兒，越受傷河闰。改造者與被改造著科平，都受傷。
*可是姜性，我是媽媽瞪慧，我能眼睜睜的看著孩子被粗心毛燥這塊絆腳石絆住或是日后因此摔個大跟頭么？我明明知道這里有一條平坦的大路部念，可是眼看著孩子走在另外一條坑坑洼洼的小路上跌跌撞撞弃酌，我能不想法把他拉回來么？
我?guī)е箲]儡炼，不安妓湘，恐懼，困惑請教老師乌询。老師回了六個字榜贴，“心系著，手放下妹田』５常”
心系著，系著的是孩子這個人鬼佣。學(xué)著去看見驶拱，去了解他的感受，情緒晶衷，行為背后的原因和需求屯烦。
手放下坷随，放下自己那試圖操控的手，給到孩子時間和空間驻龟。很多時候温眉，人都是在跌了跟頭之后，才聽得進去別人的良言翁狐，才愿意去審視自己走的到底是小路還是大道类溢，才心甘情愿的調(diào)整方向的。
關(guān)鍵是露懒，我們得有個心理準備：不管當(dāng)父母的多有經(jīng)驗闯冷，知道多少光明大路，允不允許懈词，有些跟頭蛇耀，孩子總歸是要摔的，他的經(jīng)驗教訓(xùn)坎弯，總歸是要靠他自己體悟的纺涤。
*唉，好吧抠忘，在企圖改變孩子目前的粗心毛燥這個問題上撩炊，我承認我暫時沒有好的方法，我的焦慮擔(dān)心崎脉，我說的那些話做的那些行為拧咳，其實對孩子并沒有實際的有效的幫助。
自己做不到囚灼，要么求助骆膝，要么放手，就是別亂折騰灶体。
ok谭网，那我就學(xué)著“心系著，手放下”赃春，讓孩子通過自然后果來應(yīng)對自己的粗心毛燥吧。也許劫乱，他的粗心毛燥會跟他很長很長時間织中，也可能會給他帶來這樣那樣的后果，那也是他的選擇衷戈，他承擔(dān)好了狭吼。
即便他粗心毛燥，不也是我的孩子殖妇，我還是愛啊刁笙。那我干嘛對他的粗心毛燥，如此放不下呢？疲吸！
還是“心系著他這個人座每，放下試圖操控他的手吧！”這樣摘悴，他自在峭梳，我亦自在。
