隨著資本的注入新東方也走了不少彎路血巍，主要從兩個方面，第一是過度的營銷宣傳珊随，第二是不停的建立分校述寡，這樣導(dǎo)致很多家長對于教學(xué)質(zhì)量的不滿，是的不停的建分校叶洞，優(yōu)秀教師沒有那么多鲫凶，就將教學(xué)質(zhì)量拉低，俞敏洪痛定思痛開始整頓這一現(xiàn)象衩辟，集中開會討論最終大家一致認(rèn)為應(yīng)該以教學(xué)質(zhì)量為重尋求發(fā)展螟炫，所以把考核老師的教學(xué)質(zhì)量作為評核標(biāo)準(zhǔn)業(yè)績兼顧--當(dāng)然考核老師的教學(xué)質(zhì)量這個指標(biāo)也是一步步走出來的通過考核老師的專業(yè)水平，能夠達(dá)到要求的才算是合格的教師艺晴。
新東方在時代變革下的核心精神是不變的昼钻，就是教育的本質(zhì)一切以教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)為核心絕不能偏離，教育與科技結(jié)合加速教育的傳播模式封寞，為教育提供各種有利的傳播途徑然评，俞敏洪認(rèn)為新東方是一群有情懷的文科生在做教育，所以思想難免有時候不像工科生一樣有邏輯性狈究，所以后來新東方總裁辦也漸漸加入了一些工科生去平衡化發(fā)展碗淌。
最后俞敏洪對自己進行了剖析，人生就是一條河流不停的的有其他分支匯入那么你就形成了一條大河谦炒，如果不思進取進行創(chuàng)新你就會成為一個湖而不是一個流動的的河流贯莺，河流是向低處流而人生是向高處流，所以人生有更多的艱難險阻宁改。俞敏洪認(rèn)為每個人都是一枚硬幣缕探，好壞的個性都有，俞敏洪認(rèn)為自己的坦誠还蹲，大方隨和也為自己的人生開拓不少的友誼爹耗，但是自己的隨和也許在新東方員工中樹立的權(quán)威不足耙考，對犯錯人員的過分包容也是新東方在改革過程多次失敗起了推波助瀾的作用。
俞敏洪認(rèn)為像羅永浩潭兽，李笑以及陳向東倦始，這些大佬都是受到新東方的鼓舞進行創(chuàng)業(yè)的，在俞敏洪的帶領(lǐng)下大家?guī)缀醵急贿@種創(chuàng)業(yè)型的性格所感染山卦，所以從新東方出去以后就開拓各自的“疆域”這也是俞敏洪所希望看到的鞋邑。
寫到這里本來該結(jié)尾了新東方還在發(fā)展俞敏洪也在發(fā)展，但是2021年7月的一場教培改革也許就是俞敏洪重新開啟崩潰邊緣的另外一個故事了账蓉，無論政策社會如何發(fā)展枚碗，我們希望那條匯聚眾多分支的河流一直奔騰不息勇往直前。
