今天要介紹給大家一位兒童繪本大師早像。日本的荒井良二是钥。他曾獲得過(guò)有著兒童諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之稱(chēng)的瑞典林格倫紀(jì)念文學(xué)獎(jiǎng)掠归。他所創(chuàng)作的繪本曾是日本國(guó)內(nèi)最受歡迎繪本第一名。
看了一段他的采訪(fǎng)悄泥。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)五十多歲的年紀(jì)虏冻，在采訪(fǎng)里他在與編輯約好去見(jiàn)面的路上，被一條偏僻小道吸引而去弹囚，在路的盡頭一臉可惜地笑著厨相。
“看上去明明是一條捷徑啊，為什么會(huì)這樣呢…”
我是可以理解日本那些不起眼的神秘小路，就像北京的胡同巷子一樣有著神秘的吸引力蛮穿。但是庶骄，這樣不靠譜的行為，確實(shí)不符合一般中年男子的行為標(biāo)準(zhǔn)践磅。
這樣再去看他的繪本瓢姻，好像就會(huì)明白一些了。在荒井良二的繪本插畫(huà)中音诈，調(diào)皮可愛(ài)的筆觸和自由奇幻的色彩往往被無(wú)限放大，甚至讓成人的我們第一眼看到要“小皺眉”绎狭。
看他的繪本细溅，并沒(méi)有多么精巧的圖案和形象。也沒(méi)有精彩絕倫的故事儡嘶。畫(huà)面顯得有點(diǎn)混亂喇聊，筆觸痕跡非常明顯，好多地方還有明顯的鉛筆稿印記蹦狂。如果不是在一本印制精良的繪本上看到誓篱，相信很多人都會(huì)以為是某個(gè)孩童的作品。
甚至有些孩子都會(huì)畫(huà)的比他“好”凯楔。
這引導(dǎo)我去思考什么是好繪本窜骄？
一本繪本的好壞是由誰(shuí)決定的。是它的購(gòu)買(mǎi)者還是使用者摆屯？是要符合購(gòu)買(mǎi)它的父母的審美標(biāo)準(zhǔn)還是閱讀它的孩子的審美體驗(yàn)邻遏？
不否認(rèn)很多繪本的目的在于故事所表達(dá)的意義，是一些有目的性的故事虐骑。他們或者是情緒管理准验，或是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
但是廷没，既然是繪本糊饱。它強(qiáng)調(diào)的是看，而不是聽(tīng)颠黎。一本繪本最重要的是它的畫(huà)面另锋。繪本不是攝影作品集。孩子們并不會(huì)期待在繪本里看到一個(gè)結(jié)構(gòu)明確盏缤，長(zhǎng)相真實(shí)的動(dòng)物砰蠢。
繪本對(duì)孩子們而言最重要的，大概是給每一個(gè)看的孩子一種身臨其境的體驗(yàn)唉铜。
思考下台舱，我們會(huì)對(duì)什么樣的東西有體驗(yàn)感。你會(huì)對(duì)藝術(shù)館的名作有體驗(yàn)感么？還是對(duì)自家用了多少年的牡丹花床單圖案有體驗(yàn)感竞惋？
相信大多人會(huì)對(duì)能讓自己想到自身經(jīng)歷的東西產(chǎn)生強(qiáng)烈的體驗(yàn)感柜去。
那回到繪本。一本繪畫(huà)精良拆宛，人物造型精致簡(jiǎn)練嗓奢、“準(zhǔn)確”的繪本，會(huì)讓孩子們身臨其境么浑厚？思考過(guò)后股耽，再看看荒井良二的作品，你是不是明白了什么钳幅。
沒(méi)有人體結(jié)構(gòu)的標(biāo)志物蝙，去掉繪畫(huà)技法的束縛，像一個(gè)孩子一樣去畫(huà)敢艰∥芷颍可能你看到的是散亂的形體，有些亂糟糟的畫(huà)面钠导。而孩子們更多地看到的是強(qiáng)烈的色彩和熟悉的圖形震嫉。
哦，我也會(huì)畫(huà)這樣的小房子牡属。
這樣的陽(yáng)光好溫暖捌倍隆！
我們要被吃到妖怪的嘴里啦湃望！
一次作者的簽售會(huì)换衬，作者正在給排隊(duì)的大人們簽繪。一旁一個(gè)小學(xué)生证芭，在認(rèn)真看了他的作品后瞳浦，對(duì)他說(shuō)——
下次把鉛筆稿擦掉可能會(huì)比較好哦！
荒井良二說(shuō)當(dāng)時(shí)他就笑了废士，并且覺(jué)得很高興叫潦。因?yàn)楹⒆觽儼阉?dāng)作和自己差不多的對(duì)象，而不是一個(gè)大人官硝。
繪本就像是孩子夢(mèng)想世界的延伸矗蕊。看完了繪本氢架，他們不應(yīng)該對(duì)畫(huà)面上的人物動(dòng)物有了具體的形象記憶而使想象終結(jié)傻咖，而應(yīng)是他們光怪陸離的奇思妙想會(huì)在繪本故事里得到激發(fā)。
希望孩子們都能坐上荒井良二的書(shū)里大象巴士岖研，看著天上的太陽(yáng)風(fēng)琴卿操。去明媚的繪本世界里觀(guān)光旅行警检。
下次和大家探討下如何能做到和孩子一樣去畫(huà)畫(huà)？
我們下次見(jiàn)咯害淤！歡迎大家留言討論哈～
