? ? 去年暑假期間每窖，在北京華奧的大柳樹下帮掉，聽鐘杰老師講她和一個(gè)非常特殊的孩子的故事。聽時(shí)只覺鐘杰老師非常厲害窒典，心生仰慕蟆炊。但具體方法如何自己卻并不知道，更別談借鑒了瀑志。今年暑假涩搓，在耿丹學(xué)院學(xué)習(xí)期間，偶然看到這本《孩子后室，這不是你的錯(cuò)》缩膝，瞬間勾起滿滿的好奇心混狠，很想一窺究竟岸霹。從拿到書到合上書，我大概用了14天将饺，但若是全身心投入閱讀贡避，一天足矣∮杌。看完這本書刮吧，我心中對鐘杰老師的敬佩更進(jìn)一步，在敬佩之外掖蛤，更重要的是杀捻，對于其中教育之法的領(lǐng)悟。經(jīng)我自己反復(fù)琢磨蚓庭，我對此書有以下感悟：
一致讥、良好的關(guān)系是教育的基礎(chǔ)
? ? 本書主要是紀(jì)錄鐘杰老師與學(xué)生卓新民之間的二三事。卓新民是一個(gè)怎樣的孩子呢器赞？他讓老師厭垢袱，讓同學(xué)怕且嫌，讓家人憂港柜，他冷漠多疑卻又具備江湖義氣请契。他不相信任何人也不害怕任何人，他堅(jiān)信有德報(bào)德有冤報(bào)冤，別人打他一下他要捅別人一刀爽锥。這樣的一個(gè)孩子涌韩，之前一定有很多老師關(guān)注他并做出努力，但是為什么沒有效果呢救恨？而鐘老師又為何能夠從茫茫人群中脫穎而出取得他的信任呢贸辈？我想，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是：鐘老師先與卓新民建立了良好的關(guān)系肠槽，再行教育擎淤。當(dāng)一個(gè)孩子完全信任老師，那么秸仙，任何教育都能取得事半功倍的效果嘴拢。
? ? 鐘老師能真正走進(jìn)卓新民內(nèi)心，與天時(shí)地利人和皆有關(guān)系寂纪。何為天時(shí)席吴？卓新民與鐘老師兒子是小學(xué)同學(xué)，更是小時(shí)玩伴捞蛋。卓新民從小就認(rèn)識鐘老師孝冒，而鐘老師也非常心疼這個(gè)從小就沒有媽媽照顧的孩子，一直用媽媽的愛溫暖他拟杉。我想庄涡，任誰面對一個(gè)媽媽一樣的老師，都不會(huì)立即抗拒吧搬设，此乃天時(shí)穴店。何為地利？卓新民家住鎮(zhèn)上拿穴，離學(xué)校不遠(yuǎn)泣洞。鐘老師長期住在學(xué)校，下班后出學(xué)校散步經(jīng)常能碰到卓新民的奶奶默色，雙方在交流的過程中球凰，鐘老師能及時(shí)掌握卓新民的思想變化，也能及時(shí)與家長溝通卓新民在校表現(xiàn)腿宰，卓新民亦能隨時(shí)感受到鐘老師對他的關(guān)心呕诉。此乃地利。何為人和酗失？雖然書中并未著重描寫鐘老師的治班之道义钉，但細(xì)微之處能夠發(fā)現(xiàn)，鐘老師班上的學(xué)生非常服她规肴，發(fā)自內(nèi)心的愿意聽她的話捶闸。因此夜畴，鐘老師在改變卓新民的過程中，得到了全班同學(xué)的配合删壮，這也讓卓新民更信服鐘老師贪绘。一個(gè)人的力量終究是有限的，而一群人的力量卻是無窮的央碟。此乃人和税灌。
? ? 古人常說，要辦成一件大事亿虽，天時(shí)地利人和缺一不可菱涤。在改變卓新民這件事上，鐘老師擁有了天時(shí)地利人和洛勉，也就真正的走進(jìn)卓新民的內(nèi)心粘秆、了解他、獲得他的信任收毫。接下來的教育也就能夠放開手腳攻走。
二、恩威并施是教育的關(guān)鍵
? ? 我們常提倡愛的教育此再，但在真正的教學(xué)過程中昔搂，很多老師會(huì)發(fā)現(xiàn)愛的教育好像并不能感化學(xué)生，反而會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師好說話無能输拇。這個(gè)時(shí)候摘符，老師會(huì)回到傳統(tǒng)的棍棒教育之路，開始打罵批評學(xué)生淳附，而這種方法并不能贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對老師的尊重议慰，甚至?xí)l(fā)學(xué)生的叛逆情緒蠢古。因?yàn)閻鄣慕逃]有取得理想中的效果奴曙，老師懷疑其作用而選用棍棒教育，事實(shí)上棍棒教育也是無效的草讶，一是錯(cuò)二也是錯(cuò)洽糟，到底要怎樣教育呢？我們不妨試試三——恩威并施教育堕战。愛的教育絕對不會(huì)是錯(cuò)誤的教育坤溃，只不過，我們在給學(xué)生愛的同時(shí)嘱丢，更要嚴(yán)薪介。愛不是無條件的給予，而是有理由的表揚(yáng)越驻。
? ? 在此書中汁政，鐘老師不斷給卓新民加油打氣道偷，也不斷幫他出主意、找亮點(diǎn)记劈。面對卓新民時(shí)不時(shí)無理由的情緒發(fā)泄勺鸦，鐘老師總是耐心的聽卓新民訴說事情經(jīng)過，并站在卓新民的角度幫他分析問題目木。此為愛换途。當(dāng)卓新民乖戾無常，無緣無故傷害同學(xué)刽射，無故遲到缺席時(shí)军拟，鐘老師也絕不會(huì)手軟，該罵就罵誓禁，該罰就罰吻谋。此為嚴(yán)。對于卓新民這樣的孩子现横，對他說好話漓拾，他一萬個(gè)愿意聽，而但凡說批評他一點(diǎn)戒祠，他就不高興骇两。所以，這里的嚴(yán)必須要有技巧姜盈。鐘老師的做法是：先問清事情來龍去脈低千；讓卓新民自己評判這件事，讓其主動(dòng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤馏颂；問他這件事違反了班里的那條規(guī)矩示血，該接受怎樣的處罰；再問卓新民愿意接受這樣的懲罰嗎救拉？是否同意這樣的一個(gè)處理方式难审。卓新民是一個(gè)缺點(diǎn)遍布全身的孩子，但他有一點(diǎn)很好亿絮，就是明是非告喊。他在情緒失控的時(shí)候所犯的錯(cuò)誤，在他情緒平靜下來之后派昧，他能夠理性的接受相應(yīng)的懲罰黔姜。因此，對于卓新民的嚴(yán)蒂萎，其實(shí)是幫他自己認(rèn)識錯(cuò)誤避免錯(cuò)誤的過程秆吵。
? ? 恩威并施、愛與嚴(yán)齊下的教育需要不斷的重復(fù)五慈，也需要漫長的時(shí)間纳寂。對于卓新民這個(gè)孩子的教育实苞，鐘老師并不是偶然的成功，她經(jīng)歷了漫長的重復(fù)的教育過程烈疚，常常是上一周進(jìn)了一步黔牵，下一周又退了兩步。如此厲害的鐘杰老師是這樣爷肝，廣大的優(yōu)秀教師亦是這樣猾浦。所以我們年輕的教師面對調(diào)皮的孩子，千萬不要想著一步登天灯抛，也不要想著今日播種明日開花金赦。我們要面對教育是緩慢重復(fù)的過程的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)对嚼，我們也要準(zhǔn)備好面對“今日播種永不開花”的情境夹抗。
三、學(xué)會(huì)借力是教育的竅門
? ? 鐘老師在改變卓新民的路上纵竖，有一群非常給力的幫手漠烧，他們就是卓新民的同班同學(xué)。
? ? 因?yàn)樽啃旅穸啻卧诎嗌蠠o故大發(fā)脾氣靡砌、打斷課堂教學(xué)已脓、帶尸骨進(jìn)教室等劣跡，班上的同學(xué)早已經(jīng)對他敬而遠(yuǎn)之通殃。如何說服這群少年放下固有看法度液，主動(dòng)幫助卓新民呢？鐘老師發(fā)揮了她極佳的口才画舌，她先是告訴大家堕担，卓新民從小的成長經(jīng)歷，喚起同學(xué)們的同情曲聂。其次向孩子們尋求幫助霹购，讓孩子們感覺到他們幫助卓新民是一件非常具有正義感的事情。初中的孩子句葵，再大的成見基本上在鐘老師的巧口下都能消失的無影無蹤厕鹃，因此兢仰，這群孩子主動(dòng)加入到幫助卓新民的隊(duì)伍中乍丈。
? ? 但若是說要每個(gè)孩子都主動(dòng)對卓新民笑臉相迎，那是不太可能的把将。畢竟卓新民還是經(jīng)常性在班級里發(fā)脾氣轻专，在這種情況下，同學(xué)們只要不火上澆油就是最大的幫助察蹲。另一方面请垛，鐘老師主動(dòng)找到卓新民比較信任的同學(xué)催训，及時(shí)的疏導(dǎo)他，隨時(shí)關(guān)心他宗收，讓他感受到溫暖漫拭，穩(wěn)定他的情緒，讓其能夠理性的看待世界混稽，而不是成天打打殺殺采驻。還有最重要的一點(diǎn)，是主動(dòng)幫他“追女生”匈勋。卓新民有一個(gè)仰慕對象礼旅，鐘老師知道這件事后，并未驚慌洽洁。她把卓新民的這種情緒看成是一個(gè)教育的契機(jī)痘系。她先是提醒卓新民，對方非常優(yōu)秀饿自，如果要是喜歡對方汰翠，現(xiàn)在說肯定會(huì)失敗。所以先保密昭雌，一定不能讓對方知曉奴璃，自己首先把自己變優(yōu)秀，當(dāng)自己優(yōu)秀了城豁，對方才有可能看你一眼苟穆。在鐘老師的鼓勵(lì)下，在愛情荷爾蒙的刺激下唱星，卓新民有了很大的進(jìn)步雳旅。在處理好卓新民這邊的問題后，鐘老師又親自找到那位被仰慕者间聊，告訴她卓新民的想法攒盈，但是也讓她不用驚慌不要聲張，因?yàn)檫@很正常哎榴。拜托這位女生和她一起幫助卓新民型豁。鐘老師打算利用卓新民的這種情絲，好好改變卓新民尚蝌，包括外形迎变、舉止、禮儀等方面飘言。鐘老師寫了一份優(yōu)秀男生的標(biāo)準(zhǔn)衣形，請這位女生摘抄一份。隨后姿鸿，鐘老師又找來卓新民谆吴，將這份優(yōu)秀男生標(biāo)準(zhǔn)送給他倒源，并告訴卓新民，這是他暗戀的女生對男生的期待句狼。試想笋熬，一個(gè)沉浸在愛情里苦苦掙扎而不得其法的少年，面對這樣一份具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作指南腻菇，是不是會(huì)視若珍寶突诬，并嚴(yán)格執(zhí)行呢？答案是肯定的芜繁。
? ? 這本書看到此處旺隙，我不禁佩服鐘老師的鬼才。她將人人畏懼的早戀變成了教育的法寶骏令，并取得出其不意的效果蔬捷，實(shí)在是高！
? ? 在娛樂至上的今天榔袋，我們的初中生對異性產(chǎn)生好奇與朦朧的情絲已不是奇事周拐。面對這種情況，如果我們教師不斷阻止凰兑，反而會(huì)適得其反妥粟。不妨試著將這件棘手的事情變成自己的助手，用于教育之路上吏够，或許會(huì)有所收獲勾给。
? ? 在這里，還特別想分享兩句鐘杰老師寫給卓新民的話锅知，我想播急，這應(yīng)該適用所有的懷春的少年們。第一句是：喜歡一個(gè)人沒有罪售睹，但如果你的喜歡妨礙了那個(gè)人的健康發(fā)展桩警，那就一定有罪。第二句話是：愛不是占有昌妹，更不是傷害捶枢，愛是付出，是祝福飞崖。
? ? 去年烂叔，在鐘杰老師口中聽到這個(gè)故事的時(shí)候，以為鐘杰老師擁有神助蚜厉，一次就將卓新民教育成功了长已。事實(shí)上，在改變卓新民的路上昼牛，鐘老師動(dòng)了無數(shù)的腦細(xì)胞术瓮，無數(shù)次重復(fù)的勸說卓新民包容卓新民，無數(shù)次的溝通之后才取得一點(diǎn)成效贰健。書中詳細(xì)介紹了鐘老師的教育之法胞四，強(qiáng)烈推薦初中老師閱讀，定能有所收獲伶椿。
? ? 在打開這本書之前辜伟，我一直認(rèn)為鐘老師對卓新民的教育是一個(gè)奇跡。事實(shí)上脊另，教育從來都沒有奇跡导狡，所謂的天時(shí)地利人和也是努力付出所得來的。教育偎痛，是一門緩慢重復(fù)的藝術(shù)旱捧，我們要給孩子時(shí)間，給自己時(shí)間踩麦，要以最大的包容心去付出枚赡，去等待。教育谓谦，是用心耕耘贫橙，靜待花開；教育反粥，是愛與陪伴卢肃！
