昨天參加了一場羅輯思維的活動——史上第二大讀書會这溅。
與會人員都是大牛组民，輪番上場，有講段子的悲靴，有分享雞湯的臭胜，還有說知識分子人文環(huán)境的，不知道是不是自己快要當父親的關系癞尚，對于其中老六的推薦耸三，感觸最深。
老六浇揩，讀庫的創(chuàng)始人仪壮，在讀書分享會中提到，自己打算再做一個讀小庫——一個針對兒童的讀物胳徽。
作為一個成年人积锅，必須要意識到的是：兒童跟成年人的思維模式有很大不同。
這種不同來源于經驗养盗，成年人有更多的經驗缚陷，這些經驗讓我們更適應社會，同時也是對我們的思維的束縛往核。
當一本書和一個ipad同時放在孩子面前箫爷，我們通常會以為，孩子肯定會選擇ipad的，這是一個更具有綜合性的工具或者說玩具虎锚，有動態(tài)的畫面硫痰，有互動操作，有聲音窜护，這當然更吸引人吧效斑。
但這其實是成年人的經驗所得出的推論，實際情況是柱徙，一個孩子的內心活動的豐富程度遠遠超過你的想象鳍悠。
如果是一本純文字書，可能孩子不會選擇坐搔，因為他的認字量不足以讓他閱讀，但是一本圖書則可能是不同的效果敬矩。老六推薦的書中概行，有大量沒有文字但是圖片內容豐富的畫面，不同于成人的瀏覽方式弧岳，比如我看一本漫畫凳忙，從來都是一掃而過，時間不會超過10分鐘吧禽炬，習慣性的抓取主要內容涧卵，人物表情，背景細節(jié)腹尖，根本不會在意柳恐，甚至對話都只看關鍵詞，而孩子不同热幔，他可能是趴在畫面上乐设，就像逐字逐句閱讀文字一樣，一點一點看著畫面的細節(jié)绎巨，同時自己腦海中為畫面中的小動物啊近尚，小花小草啊，配上了豐富的劇情场勤。
這個時候我突然想起了小時候一次購書體驗戈锻，一本精裝的昂貴的圖書，內容都忘記了和媳，因為真的是對一個孩子而言很深奧的東西格遭，我爸肯定我不會看看不懂，所以不給我買窗价，但是我死活要買如庭，當時的理由是：我喜歡這本書，因為這一頁書角上有一只小烏龜。
果然這么多年過去坪它，現(xiàn)在靈光一閃骤竹，書名和內容都不記得，但是那只小烏龜往毡，還記得蒙揣。
大概，我找到了某一種教育小孩的方式了吧开瞭。
