前段時間做過一個分享筝尾，被很多同學喚作老師，心里誠惶誠恐办桨。
咱還是有自知之明的筹淫，畢竟水平?jīng)]到那程度。開始的時候崔挖，對每個喊老師的同學去解釋，后來喊的人太多庵寞，實在解釋起來麻煩狸相。
于是自我安慰，“老師”大約就是進了理發(fā)店捐川，那個叫tony的人脓鹃，每個人都這樣稱呼，習慣而已古沥；或者是北方人民的喜好瘸右，畢竟到了濟南，任何人都是老師岩齿，問個路也得“老師”打頭太颤。
這樣一番自我開解，心里舒坦了不少盹沈。
但是最近被推送了不少教寫作的文章龄章，打開一看，心里又犯別扭了。別人對你喊“老師”那是一種尊重或者恭維做裙，這些作者自稱“老師”是個什么鬼岗憋？
再看文章寫的那個慘，又是“四有”锚贱、又是“無需文采”仔戈、又是“講故事”，你們讓寫景拧廊、寫詩监徘、抒情的情何以堪？真擔心跟著學的那些孩子卦绣，走歪了耐量。難道這世道真的是，廟小妖風大滤港，池淺王八多廊蜒？
本著找人罵、然后被人罵的態(tài)度溅漾，哪怕通往寫作之路上多一具尸體山叮，咱也得站出來。起碼添履，還能嚇唬一下后來者屁倔，知道寫作沒那么隨心所欲。
那究竟啥是個寫作暮胧，恐怕不少人有自己的定義锐借，咱的認識簡單，無非就是個挖掘人性往衷，是一種向內自省的過程钞翔，是經(jīng)過無數(shù)個黑夜，無數(shù)個孤獨求索所得的結果席舍，目的是分享布轿、是喚醒。
那自媒體碼字呢来颤？
咱得從盤古開天辟地說起汰扭，自從有了微博、企鵝推出公眾號福铅，每個人都有了發(fā)聲的機會萝毛，也有了賺錢的機會，資本也就開始密集扎堆滑黔。但是珊泳，發(fā)聲就代表寫作嗎鲁冯？咱覺得不算。
理由也簡單色查，自媒體碼字是瞄準流量的薯演，訓練的是技能。流量就是看的人多秧了，越膚淺看的人越多跨扮，觀點越清奇越能吸引人，價值觀越引起爭議越傳播廣泛验毡，黃賭毒等簡單粗暴容易激發(fā)人的欲望的衡创，更能瘋傳；反而晶通，越深刻的東西越?jīng)]人看璃氢。
你要是覺得“(致賤人/90后),為什么要(幫你/錄用你)?”之類是寫作，那我拿板磚伺候狮辽。
按照上面的方法一也，其實寫好標題、做好文案喉脖，自媒體的碼字工作已經(jīng)完成一大半椰苟。至于所謂的講好一個故事，那都是次要的树叽，能把事說明白就好舆蝴。畢竟，看到標題引起別人打開的好奇心题诵，你已經(jīng)成功了洁仗，打開就有廣告費可賺呀。
不要以為咱是瞎說性锭，曾經(jīng)也做過十幾赠潦、二十幾個號，一個月寫出十個篷店、八個10萬+也不是沒有的事情祭椰。這些方法咱也不是不教人臭家，但是從來不以寫作的名義來教疲陕。畢竟，文章千古事钉赁，得失寸心知蹄殃。
那些用一種功利的態(tài)度，移花接木把碼字稱作寫作你踩，然后再去教別人诅岩，真的是其心可誅呀讳苦。遺憾的是，這個世界文盲很多吩谦，還在評論里一個個的三跪九叩鸳谜，大呼老師牛逼，如同打通了任督二脈式廷，就差痛哭流涕了咐扭。如果用一句話形容他們的語無倫次，大約“臨表涕零滑废，不知所言”最合適蝗肪。
咱的態(tài)度很明確，別以為寫了幾篇10萬+就以為自己會寫作蠕趁，蹦出來教這個薛闪、育那個，還搞個寫作培訓班俺陋，入群收費之類豁延，其實你那連個毛都不算，恐怕門都還沒入呢倔韭。
所以咱想說术浪，××老師，您那是碼字寿酌，不是寫作胰苏！別再出來誤人子弟了！如果您覺得一個人在出租里吃泡面寂寞醇疼，那來找我呀硕并，隨時教你如何做人！
××老師秧荆，您很生氣吧倔毙？出來咬我呀！
