艾青钦铁，曾經(jīng)是我最喜歡的現(xiàn)代詩(shī)人软舌，比郭沫若、何其芳都要喜歡一點(diǎn)牛曹，甚至比戴望舒葫隙、徐志摩還要喜歡一點(diǎn)。這“一點(diǎn)”也許很少也許很大躏仇，這要看具體的詩(shī)作來(lái)定恋脚。
我喜歡艾青的詩(shī)大氣而有勁道，更喜歡艾青的詩(shī)有畫(huà)美感和空間感焰手，同時(shí)也喜歡他的一些詩(shī)所蘊(yùn)含的冷幽默糟描。例如下面這首詩(shī)：
《希望》
夢(mèng)的朋友
幻想的姊妹
原是自己的影子
卻老走在你前面
像光一樣無(wú)形
像風(fēng)一樣不安定
她和你之間
始終有距離
像窗外的飛鳥(niǎo)
像天上的流云
像河邊的蝴蝶
既狡猾而美麗
你上去，她就飛
你不理她书妻，她攆你
她永遠(yuǎn)陪伴你
一直到你終止呼吸
寫(xiě)“希望”的人很多船响，但能象艾青那樣把希望寫(xiě)得如此活潑又如此厚重的詩(shī)人不多。艾青用一連串的或暗或明的比喻及擬人手法躲履，凸顯了希望的活潑調(diào)皮见间、靈動(dòng)可愛(ài)。比喻那么的恰切工猜，令人向往米诉；擬人那么的精到，讓人不舍篷帅。光史侣、風(fēng)拴泌、鳥(niǎo)、云惊橱、蝶給人無(wú)限的遐想空間和變幻不定的光影色彩蚪腐。它就像客廳上掛著的一幅動(dòng)態(tài)的油畫(huà)，粗獷而不失精致税朴，厚重而不失輕盈回季。因此，我本科的畢業(yè)論文選定的就是是“艾青詩(shī)歌的畫(huà)美感”正林，導(dǎo)師是蔣海濤泡一，當(dāng)時(shí)蔣導(dǎo)只是講師，我選他不是因?yàn)樗麑W(xué)問(wèn)有多高深卓囚，而是因?yàn)樗鞘Y海澄的弟弟。
蔣海澄是艾青的號(hào)诅病，艾青本名蔣正涵哪亿，艾青的得名據(jù)說(shuō)源于他對(duì)蔣介石的憎恨——艾青曾坐過(guò)國(guó)民黨的大牢——因此在蔣字上打個(gè)叉，就成了艾贤笆，而金華方音艾青同于海澄蝇棉。雖然這種說(shuō)法有艾青自敘為證，但我始終有些懷疑芥永。艾青雖可稱(chēng)革命詩(shī)人篡殷，戰(zhàn)斗詩(shī)人，他憎恨蔣介石也不至于拿自己的姓氏作文章埋涧。也有的說(shuō)他父母對(duì)他不好板辽，所以他討厭自己的姓氏，這個(gè)同樣不靠譜棘催，艾青作為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)拇笤?shī)人劲弦，不會(huì)因自己父母的偏心而實(shí)施姓氏打叉報(bào)復(fù)。現(xiàn)代作家喜取筆名醇坝，魯迅多達(dá)二十余邑跪，艾青也有幾個(gè)，例如莪加呼猪、克阿画畅、林壁等，但常用的只有艾青一名宋距。
我認(rèn)為“艾青”為蔣海澄自擬的謙名轴踱。艾者，艾草或艾蒿也谚赎，金華山里鄉(xiāng)下常見(jiàn)的草本植物寇僧，卑微而高貴摊腋，其葉子有香氣，可入藥嘁傀，內(nèi)服可做止血?jiǎng)┬苏簦止┚姆ㄉ嫌谩Ｆ鋵?shí)用價(jià)值可與靈芝媲美细办。青者綠也橙凳，顯示艾草之稚嫩。這個(gè)筆名充分體現(xiàn)艾青的貧民思想笑撞。這就不難分析艾青為何認(rèn)一個(gè)最下層的勞動(dòng)?jì)D女為媽媽?zhuān)鴮?duì)自己的富貴家庭卻顯得隔膜冷淡岛啸。也不難理解艾青為何用紫色來(lái)形容大堰河的靈魂≤罘剩“紫色”一詞的運(yùn)用坚踩，充分體現(xiàn)艾青高超的語(yǔ)言藝術(shù)，特別是對(duì)色彩詞的把握瓤狐；也反映了他對(duì)低層人民苦難生活的深切同情與對(duì)他們善良純樸的高貴品格的真誠(chéng)點(diǎn)贊瞬铸。
高校畢業(yè)后我進(jìn)省重點(diǎn)中學(xué)執(zhí)教語(yǔ)文。教材中有艾青《大堰河——我的保姆》一詩(shī)础锐，還有練習(xí)中的一首附詩(shī)《我愛(ài)這土地》嗓节。短短十余行詩(shī)，起承轉(zhuǎn)合一點(diǎn)不含糊皆警。氣勢(shì)磅礴拦宣，動(dòng)人心魄。但除了這兩首詩(shī)信姓，我與艾青再無(wú)交集鸵隧。前兩年，原國(guó)培學(xué)員也是后來(lái)師大的骋馔疲客寇永升老師掰派，告訴我去過(guò)“艾青故里”，并結(jié)識(shí)了一位管理員左痢，可以免20元的門(mén)票靡羡，以后我想去他可以帶我去。暑期的浙師尖峰論壇他帶了十余位弟子前往俊性，收獲頗豐略步。這令我頗為尷尬，一個(gè)曾經(jīng)的艾青研究者定页，而且是艾青的老鄉(xiāng)趟薄，居然沒(méi)去過(guò)艾青故里，以致于蘇州的名師宣稱(chēng)要帶我去典徊。我豈不成了艾青的偽同鄉(xiāng)或者偽艾青研究者杭煎。
因此恩够，當(dāng)國(guó)培學(xué)員希望更深切地了解金華文化特別是與語(yǔ)文教材中某文本聯(lián)結(jié)的文化，我便絞盡腦汁羡铲，安排一個(gè)致敬詩(shī)人的活動(dòng)蜂桶。正好原定19日上午講座的楊邦俊來(lái)電說(shuō)擔(dān)任特級(jí)評(píng)委來(lái)不了，為此我找到了熱心金華文化也喜歡詩(shī)詞創(chuàng)作的金華出版界小名人方金芳也切，通過(guò)他與艾青故里的詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)蔣老師聯(lián)系上扑媚，準(zhǔn)備19號(hào)上午安排我們的學(xué)員前往參觀。但秋游開(kāi)始雷恃，整個(gè)金華找不到車(chē)疆股，故重新調(diào)整課程，提前到17日下午倒槐。
在方旬痹、蔣兩位金華文化名人帶領(lǐng)下，學(xué)員們興致盎然地參觀了畈田蔣村的艾青故里讨越。精致的蔣氏宗祠两残、夾道的艾青詩(shī)牌、栩栩如生的艾青銅像谎痢、簡(jiǎn)樸的大堰河墳……無(wú)不給國(guó)培學(xué)員留下深刻的印象磕昼。
我提議臨時(shí)分配任務(wù)卷雕，各小組合作完成《大堰河——我的保姆》的朗誦任務(wù)节猿，以此致敬偉大詩(shī)人艾青。各小組積極行動(dòng)起來(lái)漫雕，尋找合適的背景滨嘱，分配朗誦角色，簡(jiǎn)單試誦浸间，不到半個(gè)小時(shí)各小組朗誦開(kāi)始太雨。雖說(shuō)準(zhǔn)備倉(cāng)促，但名師們的功底在魁蒜，居然配合得十分默契囊扳，簡(jiǎn)直堪稱(chēng)完美。令方兜看、蔣二位老師稱(chēng)贊不絕锥咸，鼓掌褒揚(yáng)。
本來(lái)準(zhǔn)備再去拜訪宋濂故居细移，可惜四米高的大巴車(chē)過(guò)不了3.5米高的鐵路橋搏予，只能作罷。于是改道之中國(guó)歷史文化名村山下頭村弧轧，宋濂曾在這里開(kāi)私學(xué)雪侥，貫穿全村的潛溪碗殷，正是宋濂的號(hào)。由此速缨，大家知道教材中說(shuō)宋濂是浦江人锌妻，一說(shuō)義烏人，都是錯(cuò)誤的鸟廓。這里也是沈約后裔的居住地从祝，沈約是南朝著名政治家、文學(xué)家和史學(xué)家引谜，其提出的“四聲八病”之說(shuō)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展貢獻(xiàn)很大牍陌。如今宋家祠堂還完整地保留著。
學(xué)員們由衷感嘆金華歷史文化名人之豐富员咽，明白了這片土地上為何能誕生艾青這樣偉大的詩(shī)人毒涧，由此也得出了教育傳承與創(chuàng)新之關(guān)系。學(xué)員回酒店后贝室，即興寫(xiě)出了多篇致敬偉大詩(shī)人的作品契讲，例如岳陽(yáng)市一中陳列老師在詩(shī)中寫(xiě)道：
我遇見(jiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)生活在艾青身邊的鄰居
我就在這空曠的石頭巷子里行走著
我聽(tīng)著自己的腳步撞擊石頭路的聲音
我聽(tīng)著腳下的石頭路撞擊腳步的聲音
在這狹窄而又空曠石頭吟唱中
我似乎也變成了艾青
變成了艾青的父母
變成了艾青的故里鄉(xiāng)鄰
