2023.04.15
? ? ? 提升信息技術(shù)能力 助力智慧課堂教學(xué)
? ? ? 為期六天的信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)已結(jié)束喷鸽，但我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐剛剛開始众雷。回顧這六天來可謂收獲滿滿做祝，培訓(xùn)專家們傾情相授砾省，使我受益匪淺。下面做一回顧總結(jié)混槐。
1.信息技術(shù)能力提升工程2.0總體目標(biāo)：“三提升一全面”编兄，即校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力声登、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升翻诉，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
2. 工程2.0五大核心任務(wù)：以校為本捌刮；基于課堂碰煌；應(yīng)用驅(qū)動；注重創(chuàng)新绅作；精準(zhǔn)評測芦圾。
3.技術(shù)不是問題，但技術(shù)產(chǎn)品是問題俄认。
4.不能舊瓶裝新酒个少，穿新鞋走老路。
5. 信息技術(shù)能力提升“五步法”：明考點(diǎn)眯杏；定目標(biāo)夜焦；選課程；學(xué)用研岂贩；出成果茫经。
6.覺者為師：數(shù)字化時代的教師素養(yǎng)要求。覺者為師,指教師對生命價值、教育價值及文化價值的自覺守護(hù)卸伞、追求 及其實(shí)現(xiàn)的自由狀態(tài)與境界高度抹镊。
7.教師，是生活者荤傲、教育者垮耳、文化者，是多元存在的統(tǒng)一遂黍。教師的選擇比努力更重要终佛。
8.技術(shù)賦能跨學(xué)科教學(xué)。面對時代對全面發(fā)展人的召喚雾家，要求教師利用10%的課時進(jìn)行跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)铃彰。它是培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力和深度學(xué)習(xí)的一種方式。
9.30個微能力點(diǎn)的課程學(xué)習(xí)是“三提升一全面”的重要抓手榜贴。
10.本地化教學(xué)資源庫的建設(shè)是教師的重要使命豌研。
11.教師要對各類教學(xué)軟件能為我所用，提高信息化課件的制作效率唬党。
12.信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展的根本落腳點(diǎn)在課堂教學(xué)鹃共。
13.用教材教還是教教材是區(qū)分是否是學(xué)者型教師的標(biāo)準(zhǔn)。
14.深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生高階思維的課堂教學(xué)應(yīng)保持教學(xué)評三者的一致性驶拱。
15.課堂教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)雜的情感變化霜浴，不能娛樂化±陡伲快樂的課堂不可持續(xù)阴孟，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是持久但并不快樂的思維過程。
16.重構(gòu)和再造課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和流程是混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下勢在必行的課題税迷。
