? ? 《發(fā)展心理學(xué)》第三次授課痪寻，丁敬耘老師講了童年期和青春期的心理特點(diǎn)凑懂，這是我最關(guān)心的煤痕，因?yàn)槲业膬鹤咏衲?歲，正處于童年期接谨，而我的女兒今年16歲摆碉，正處于青春期。
? ? ? 丁老師講到脓豪，童年期指的是6-12歲的孩子巷帝，這個(gè)時(shí)間段，孩子們開(kāi)始離開(kāi)家庭扫夜，努力學(xué)習(xí)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的技能楞泼。因此，童年期的關(guān)鍵詞就是學(xué)習(xí)笤闯。具體來(lái)講：就是掌握學(xué)習(xí)方法堕阔，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣颗味。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)能力還不夠超陆，自控力也還在發(fā)展，所以需要一定程度的強(qiáng)制性浦马。老師和家長(zhǎng)不用太擔(dān)心“強(qiáng)制性多了时呀，自覺(jué)性少了”，因?yàn)楹⒆觽冞@個(gè)時(shí)期自覺(jué)性還待進(jìn)一步發(fā)展捐韩，給一定的強(qiáng)制是可以的退唠。
? ? 對(duì)于這點(diǎn)，我的感受特別深刻』缧玻現(xiàn)代教育總是提倡讓孩子自由發(fā)展瞧预，似乎對(duì)孩子稍加約束，就是在扼殺孩子的天性仅政。在這樣背景下長(zhǎng)大的孩子垢油，在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)兒困難，就會(huì)馬上放棄一一對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)圆丹，遇到困難都會(huì)下意識(shí)地退回舒適區(qū)滩愁，更何況孩子呢？
? ? 沒(méi)有強(qiáng)制性辫封，孩子在學(xué)習(xí)上一般不會(huì)取得好成績(jī)硝枉，在生活中也往往會(huì)缺乏規(guī)則意識(shí)一一媒體屢屢曝光的熊孩子背后廉丽，大多站著一對(duì)不敢強(qiáng)制要求孩子的“弱勢(shì)”父母。
? ? 兒子六歲那年暑假妻味，我就與他簽訂了協(xié)議一一每天早讀正压，背誦一首詩(shī)；放學(xué)先寫作業(yè)责球，完成作業(yè)才能看電視焦履；每天讀書30分鐘。一開(kāi)始雏逾，他還能遵守這份君子協(xié)訂嘉裤，后來(lái)就總想“反抗”，總是問(wèn)我：“為什么咱家的規(guī)則那么多呢栖博？為什么我們班其他小朋友就不用背詩(shī)不用讀書呢屑宠？”面對(duì)他委屈的小臉，我也特別糾結(jié)笛匙，不知該不該放棄這些規(guī)則侨把，讓他自由決定自己的時(shí)間。但是妹孙，我很慶幸自己堅(jiān)持了下來(lái)秋柄，強(qiáng)制兒子遵守協(xié)議的結(jié)果讓他終身受益一一他現(xiàn)在酷愛(ài)讀書，每天不讀就睡不著覺(jué)蠢正；因堅(jiān)持背詩(shī)骇笔，他的記憶力和理解力都比較強(qiáng)。
? ? ? ? 丁老師還談到嚣崭，孩子是否具有“獨(dú)立性”是家庭教育成功與否的黃金標(biāo)準(zhǔn)笨触。而這一點(diǎn)，尤其容易被家長(zhǎng)們忽略雹舀。做班主任二十年來(lái)芦劣，我見(jiàn)過(guò)了太多的“小皇帝”、“小公主”说榆。他們成績(jī)優(yōu)異虚吟，生活自理能力卻很差，而且沒(méi)有主見(jiàn)签财，容易從眾串慰。究其原因，就是家長(zhǎng)們只重視了孩子的成績(jī)唱蒸，卻忽略了孩子的能力邦鲫。
? ? ? 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性其實(shí)并不難，正如丁老師所說(shuō)神汹，抓住機(jī)會(huì)庆捺，讓孩子為自己的選擇負(fù)責(zé)古今，就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的最佳途經(jīng)。哪怕有時(shí)候孩子的選擇是錯(cuò)的滔以，也要給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)沧卢，以后他就會(huì)少犯了。
? ? 當(dāng)孩子年幼的時(shí)候醉者，他可能不會(huì)選擇，此時(shí)家長(zhǎng)可以用選擇問(wèn)句幫孩子做出選擇披诗。比如撬即，在決定周六旅游還是周日旅游時(shí)，家長(zhǎng)就不可自己做出決定呈队，可以用選擇問(wèn)句讓孩子自己選擇：“你希望周六寫完作業(yè)剥槐，周日出去旅游呢，還是喜歡周六先出去旅游宪摧，周日再寫作業(yè)呢粒竖？”孩子思考并作出決定的過(guò)程，就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的過(guò)程几于。
? ? 另外蕊苗，尊重孩子的人格，用平等的態(tài)度與孩子交流沿彭；凡是和孩子有關(guān)的事情朽砰，都要征求孩子的意見(jiàn)；給孩子更多支配自己生活和時(shí)間的機(jī)會(huì)喉刘，都有助于培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立自主的孩子瞧柔。反之，如果家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)睦裳，事事都由自己說(shuō)了算造锅，孩子往往會(huì)過(guò)于依賴家長(zhǎng)，成為一個(gè)永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的“巨嬰”廉邑。
? ? ? ? 郭明曉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子就是家長(zhǎng)的作業(yè)哥蔚，而且，家長(zhǎng)在完成這份作業(yè)的時(shí)候鬓催，不能用橡皮擦肺素。家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的錯(cuò)誤，將會(huì)成為孩子人生中永遠(yuǎn)的黑點(diǎn)宇驾，無(wú)法消除倍靡，也無(wú)法補(bǔ)救】紊幔”因此塌西，每一位做家長(zhǎng)的他挎，都應(yīng)該好好研究孩子的身心發(fā)展規(guī)律，在教育孩子時(shí)遵循規(guī)律捡需，幫孩子將人生的藍(lán)圖描畫得更美麗办桨！
