一個人的大腦分～理性腦刁俭、情緒腦骇钦、爬行腦～是影響孩子學習情緒的三個腦區(qū)翰守。孩子的天性能量沒有被家長讀懂，孩子往往是在情緒腦或爬行腦里话肖。
情緒腦負責安全北秽、生存葡幸，掌管著我們的喜.最筒、怒、哀蔚叨、樂床蜘、懼，負責我們的情緒蔑水。而理性腦在我們頭皮下面的腦區(qū)邢锯，負責學習思考、分析問題只有人類所擁有的理性的皮脂腦搀别。
孩子的天性能量是跟學習情緒密切相關的丹擎。只有爬行腦、情緒腦歇父、理性腦都打開工作才能夠整合蒂培，否則要么孩子處于爬行腦，其他的兩個腦區(qū)是關閉的榜苫；要么處于情緒腦只有部分信息能夠傳遞到理性腦护戳，理性腦處于半關閉狀態(tài)。沒辦法完全支持到孩子垂睬，要想學習好媳荒，首先他要情緒穩(wěn)定、開心驹饺、快樂钳枕。僅有開心快樂還不夠，還要了解讀懂孩子的學習系統(tǒng)赏壹。
學習系統(tǒng)由四個部分組成
第一.孩子信息輸入輸出.
我們有時候出現一些錯誤會覺得是因為馬乎造成的么伯。其實馬乎的背后隱藏著一個非常深的學習系統(tǒng)，輸入卡儒、識別在這個過程中出現了偏差田柔。它的這個輸入俐巴、輸出就會出問題。
第二.邏輯加工能力.
對于邏輯關系不夠清晰導致背誦過程中硬爆，上下串行欣舵。
第三.價值驅動.
如奇葩的作業(yè)、學習的心態(tài)缀磕，是不是把學習當成自己的職責對待缘圈，是否有一個遠大的學習目標、價值觀袜蚕，都會影響到孩子的學習效果及品質糟把。
第四.程序定制
往往是對于特定的、重復發(fā)生的基礎知識牲剃、知識點不牢固遣疯。沒有建立相關的知識框架，及解決同一類題型的模板模型凿傅。正是麗曉老師提到的如何精準的學習～精學缠犀、精準、精確聪舒、精煉辨液。
孩子有沒有形成自己科學的學習系統(tǒng)包括識別驅動、邏輯加工箱残、價值決策以及做某類題型的程序定制…滔迈。形成他自己的一套學習系統(tǒng)同時是良性的運行還是帶病工作。都是家長透過孩子的學習過程識別的被辑。孩子學不進燎悍，不想學，不會或者是經常馬乎敷待、粗心等间涵，這些情緒的背后，隱藏著孩子對自己學習系統(tǒng)的不了解而導致的學習情緒榜揖。
改善情緒三步走～第一步勾哩，讀懂孩子的天性能量。第二步举哟，讀懂孩子的學習情緒思劳。第三步.重塑情緒印記，點亮夢想走向未來妨猩。
每個孩子的天性能量成長的過程中都會因為各種原因沒得到充分的滿足潜叛，留下一些負面的情緒記憶。這跟孩子的天性能量是息息相關的。
通過陪伴改寫威兜，重塑情緒印記销斟。從讀懂情緒、看到情緒到穿越情緒的陪伴過程椒舵，要用愛和生命來陪伴蚂踊，讓懂成為世界上最溫情的語言，給到孩子最好的生命禮物笔宿。孩子的成長和家庭犁钟、父母息息相關。這也是關系大于教育泼橘，親密關系大于親子關系涝动。做孩子導師型的父母讓每個孩子獨一無二的閃亮被獨具慧眼的父母發(fā)現和認可，堅定的看好孩子的天性能量炬灭，發(fā)現他的興趣所在醋粟，協(xié)助他發(fā)揮天賦優(yōu)勢，啟動孩子的使命夢想担败。進入自我成就的良性循環(huán)昔穴，活出天賦閃亮的幸福人生镰官！
