莉迪亞死了
《無(wú)聲告白》這本書的第一句是：莉迪亞死了玷犹，然后書中倒敘混滔、正敘洒疚、插敘等方式將莉迪亞一家的故事描述得跟一幀幀電影畫面一樣在眼前呈現(xiàn)。每個(gè)人物的性格特征坯屿、思想活動(dòng)組成的家庭場(chǎng)景油湖、家庭互動(dòng)模式、社會(huì)關(guān)系领跛、人際關(guān)系乏德、社會(huì)角色認(rèn)同都一一鮮活地通過(guò)這個(gè)小說(shuō)呈現(xiàn)出來(lái)了。壓抑吠昭、苦悶喊括、近乎窒息地閱讀感覺(jué)，總是讓你對(duì)書中人物帶著一絲絲惋惜和遺憾矢棚。但同時(shí)驚嘆于作者文筆的細(xì)膩和精準(zhǔn)郑什。
故事內(nèi)容提要
《無(wú)聲告白》這本書講的是莉迪亞死了之后，莉迪亞一家回想各自的生活以及彼此交錯(cuò)的生活蒲肋，還有現(xiàn)在各自的生活狀態(tài)蘑拯。莉迪亞的爸爸是詹姆斯·李，媽媽是瑪麗琳·李兜粘，哥哥是內(nèi)斯申窘，妹妹是漢娜。爸爸是中國(guó)人孔轴，替名來(lái)到美國(guó)剃法，一直覺(jué)得自己與世格格不入，急切盼望自己能成為普通人路鹰，融入社會(huì)贷洲。而媽媽是美國(guó)人，因?yàn)樽约簨寢尩脑蛞恢逼谕约耗艹蔀椤疤貏e的那一個(gè)”悍引，她的夢(mèng)想是成為醫(yī)生恩脂，為此她曾經(jīng)想要擺脫家庭困擾重新成就自己而離家出走兩個(gè)月。
爸爸因?yàn)閶寢尩钠胀ㄈそ铮瑡寢屢驗(yàn)榘职值奶貏e俩块，兩人相互吸引，成為彼此伴侶浓领。從而有了三個(gè)孩子玉凯，而嫁為人妻的瑪麗琳無(wú)法忍受自己圍著鍋臺(tái)、孩子联贩、丈夫轉(zhuǎn)的平庸婦人漫仆，已為人夫的詹姆斯仍然無(wú)法融入到自己的工作生活環(huán)境中，在工作上未能有出色的建樹(shù)泪幌，在家庭上也未能成為有力的依靠和支撐盲厌。她想要的“特別”沒(méi)有實(shí)現(xiàn)署照，他想要的“融入”也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。他們還是受制于自己的父母給予他們的期待吗浩。
而他們的孩子也復(fù)制了這種期待建芙。比如莉迪亞。莉迪亞的眼睛遺傳了瑪麗琳懂扼，這讓她獲得了父母更多地傾注〗瑪麗琳自從離家出走回來(lái)之后就將自己的醫(yī)生夢(mèng)想寄托在莉迪亞身上，從此將莉迪亞所有的時(shí)間填滿阀湿，陪著她看書赶熟、做題、復(fù)習(xí)陷嘴。
莉迪亞知道自己承載這父母的期望映砖，她從5歲開(kāi)始，在瑪麗琳離家出走回來(lái)之后灾挨，放棄了自己的人生啊央，她心里打定了主意，以承載媽媽的夢(mèng)想和跟隨媽媽的安排來(lái)留住媽媽涨醋。莉迪亞只是替媽媽再過(guò)一遍媽媽想要的人生。為此逝撬，莉迪亞離自己的靈魂越來(lái)越遠(yuǎn)浴骂，最后她舍棄了自己的生命去找尋自己的靈魂。
家宪潮，殤
故事說(shuō)起來(lái)其實(shí)也很簡(jiǎn)單溯警，但作者在寫這本書最讓人稱贊的是她營(yíng)造氛圍、撩動(dòng)讀者情緒這個(gè)能力狡相。她對(duì)故事情節(jié)的展開(kāi)極為機(jī)智梯轻，啟程轉(zhuǎn)合之間總是能扣人心弦、時(shí)而讓人跌宕起伏尽棕。而這個(gè)故事主題本身其實(shí)是一個(gè)特別嚴(yán)肅而沉重的話題喳挑。
連著兩天，用空閑的時(shí)間讀完此書滔悉，有種沉甸甸的東西壓在胸口伊诵，迫切地想要把這種感覺(jué)向外抒發(fā)。
家和個(gè)人回官，很多時(shí)候曹宴，他們是矛和盾的關(guān)系。
矛歉提，代表的是攻擊性武器笛坦；盾区转，代表的是保護(hù)自己的武器。
在家中版扩，我們每個(gè)人都是這個(gè)家的組成部分废离，我們個(gè)人既受到這個(gè)家的保護(hù)和給予的溫暖，同時(shí)也受制于這個(gè)家的枷鎖资厉。這枷鎖往往表現(xiàn)為妥協(xié)厅缺，甚至是放棄自我來(lái)維護(hù)家庭的完整。
莉迪亞為什么會(huì)死宴偿？是因?yàn)樗募摇?/p>
但莉迪亞的父母當(dāng)然不會(huì)想要莉迪亞死湘捎。
莉迪亞象征著“希望”，她不再只是她自己窄刘，她更沒(méi)有自己的夢(mèng)想窥妇，從頭至尾，從未提及娩践。
在家里活翩，她是最受關(guān)注的一個(gè)，而內(nèi)斯和漢娜則更多時(shí)候被父母忽略翻伺。
而這種關(guān)注材泄，逐漸侵蝕了她，讓她無(wú)處可藏吨岭。
瑪麗琳關(guān)注她拉宗，是因?yàn)樗x了莉迪亞來(lái)實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。而詹姆斯關(guān)注她辣辫，是因?yàn)樗X(jué)得莉迪亞從樣貌上看上去更不“特別”旦事，而且他也一直對(duì)莉迪亞的社交抱以很大的期待。媽媽關(guān)心她學(xué)業(yè)急灭，想讓她代替自己成為“醫(yī)生”姐浮，成為“特別的那一個(gè)”（因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代醫(yī)生基本是男的）。爸爸關(guān)心她的社交葬馋，總是敦促她參加同學(xué)聚會(huì)卖鲤、跟同學(xué)一起看電影、吃飯点楼，他希望莉迪亞可以實(shí)現(xiàn)他融入社交圈的愿望扫尖。
然而，他們都忘記了掠廓，她首先是她自己换怖，而不是替自己實(shí)現(xiàn)愿望的“寄托者”。
迷失的那個(gè)自己
無(wú)法成為自己蟀瞧，承載著太多父母的期待沉颂。
為了留住媽媽条摸，自己隱忍、委屈铸屉。
我們不知道钉蒲，有時(shí)候我們的內(nèi)心會(huì)那么的脆弱，有時(shí)候又那么的堅(jiān)強(qiáng)彻坛。
這之間的區(qū)別其實(shí)就在于我們那個(gè)情緒的當(dāng)下到底是哪個(gè)點(diǎn)在支撐我們顷啼。當(dāng)我們想成為別人的那個(gè)“期待”，我們可以堅(jiān)強(qiáng)地隱忍昌屉；當(dāng)我們想用力成為自己钙蒙，卻又發(fā)現(xiàn)那么的無(wú)力，這個(gè)時(shí)候我們卻往往被說(shuō)成“玻璃心”间驮，矯情躬厌。
莉迪亞從5歲到16歲，跨過(guò)了11年竞帽，而這11年扛施，她是為父母而活的。當(dāng)她終于選擇成為自己屹篓，代價(jià)卻那么大疙渣。
然而認(rèn)識(shí)她的這些未亡人，尤其是她的家人堆巧，又有幾個(gè)知道她是為什么而死的呢昌阿。
跟心理學(xué)相關(guān)的課題
1、代際傳承
2恳邀、出生排序
3、家庭動(dòng)力學(xué)
4灶轰、假體自我
5谣沸、創(chuàng)傷事件
6、
