《爸爸媽媽岂却，我想對(duì)你們說(shuō)》
當(dāng)我第一次會(huì)叫爸爸媽媽時(shí)，
我能體會(huì)到作為你們的孩子，我有多快樂(lè)躏哩，多幸福署浩！
伴隨著這種感覺(jué)成長(zhǎng)到今天，
我依然充滿喜悅和感恩扫尺，你們是我的爸爸和媽媽筋栋。
然而我發(fā)現(xiàn)我們間的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞。
我曾經(jīng)一直把我的快樂(lè)比作一個(gè)大大圓圓的圈正驻。
我心里圈著我們一家人所有的美好與感動(dòng)弊攘，
今天我在這個(gè)圈里徘徊著、憂傷著姑曙、失落著………
再也找不到曾經(jīng)那種圓圓的幸福感襟交。
到底這個(gè)圈里缺了什么呢？
我沉默了……
我反思了……
終于伤靠，我找到了缺失的那個(gè)部分捣域。
那就是我們彼此的信任、理解與尊重宴合。
爸爸媽媽焕梅，我想對(duì)你說(shuō):
我對(duì)你們的愛，從來(lái)沒(méi)有改變卦洽，
我知道贞言，你們對(duì)我的愛也是真愛。
請(qǐng)記得阀蒂，
如果我們的關(guān)系中再增加多一些信任该窗、尊重與理解，
我們的家庭動(dòng)力脂新、家庭關(guān)系將會(huì)更和諧完整挪捕！
——王潤(rùn)青隨筆2018.6.13
【替我的孩子們致父母一首詩(shī)】
助教一分享:
第二次的EQ情緒管理課在禮拜五的6:30如期而至，王潤(rùn)青老師開場(chǎng)復(fù)習(xí)第一次所學(xué)“情緒是什么争便？”孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手 來(lái)表達(dá)他們自己的想法。真真為孩子們的積極踴躍點(diǎn)贊?
當(dāng)王潤(rùn)青老師講述完“情緒有舒服的和不舒服”時(shí)断医，孩子們一下子就將思緒帶進(jìn)日常的生活當(dāng)中滞乙，有的托著腮幫子認(rèn)真的思索著；有的埋頭在小本本上抒寫著鉴嗤；有的已經(jīng)飛快的寫下有12個(gè)之多舒服和不舒服的情緒斩启；接下來(lái)又是一波積極踴躍舉手 上臺(tái)說(shuō)自己的情緒，再次被孩子們的真實(shí)敞開醉锅，熱情如火深深的打動(dòng)[鼓掌][鼓掌]
第三個(gè)環(huán)節(jié)助教老師將一張張“舒服和不舒服”的情緒詞匯發(fā)放到孩子們手中時(shí)兔簇，孩子們一個(gè)個(gè)清晰的用自己所特有的符號(hào)標(biāo)注出，分辨出哪些情緒對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是“舒服和不舒服”的情緒。這里不由的感慨王潤(rùn)青老師帶領(lǐng)的“EQ情緒管理課”那叫一個(gè)靈活多變垄琐，完全不設(shè)限边酒，完全根據(jù)孩子們呈現(xiàn)的不同狀態(tài)量身定做[色][色][色]
令我沒(méi)想到的是第四個(gè)環(huán)節(jié)王潤(rùn)青老師推出一磅“大彩蛋”～情景劇，當(dāng)我去帶領(lǐng)小組時(shí)狸窘，啟發(fā)孩子們你們遇到這樣的事情墩朦，第一感受是什么？鄧婕予的幽默風(fēng)趣翻擒，勇敢積極氓涣，內(nèi)心所散發(fā)出的力量，立刻感染了整個(gè)小組團(tuán)隊(duì)陋气；任博淵沉穩(wěn)劳吠，清晰，精準(zhǔn)的表達(dá)著自己在這個(gè)情景中的感受巩趁；劉子屹溫暖痒玩，陽(yáng)光般燦爛的笑容下，呈現(xiàn)著一個(gè)沉穩(wěn)晶渠，智慧凰荚，積極向上的陽(yáng)光少年。再次被孩子們身上所散發(fā)的蓬勃生機(jī)所震撼[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]
最后一個(gè)“大彩蛋”竟然是孩子們最喜歡的“踩氣球”游戲褒脯，孩子們個(gè)個(gè)追著氣球 踩便瑟，玩的大汗淋漓，爽朗的笑聲番川，吶喊聲到涂，噼啪嘣響的氣球 爆破聲，仿佛匯成一曲優(yōu)美颁督，歡快践啄，激昂的交響樂(lè)[轉(zhuǎn)圈][轉(zhuǎn)圈]我們老少皆宜的智慧女神王潤(rùn)青老師還不忘初心的來(lái)一句:“孩子們，這會(huì)感覺(jué)怎么樣沉御？”孩子們大聲喊:“爽屿讽，爽，爽吠裆，太爽啦伐谈！”啊试疙！不得不佩服王潤(rùn)青老師將多年所學(xué)淋漓盡致诵棵，毫無(wú)保留的應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，她身體力行的在游戲當(dāng)中教會(huì)孩子用身體動(dòng)起來(lái)去疏放情緒祝旷，不由的想為她的靈活履澳，智慧點(diǎn)大贊
孩子們真實(shí)的敞開一次次的感動(dòng)著我們這些助教們嘶窄，孩子們不同的天生氣質(zhì)也給了我好多學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，只要給孩子們提供安全距贷，接納柄冲，敞開，可信任的環(huán)境储耐，我仿佛看到孩子們?nèi)鐮N爛的花兒一般將原本具足的生命中的天性一朵一朵綻放羊初。喜悅，輕松什湘，自在不禁涌上心頭长赞，真得感謝這些天使 們，帶給我們從不同緯度的去體驗(yàn)生命的活力闽撤。
——助教～常榮艷
助教二分享:
似乎夢(mèng)中還沉浸在和孩子們的互動(dòng)中得哆，清晨，早早醒來(lái)哟旗》肪荩回想起昨晚和孩子們的互動(dòng)還是一次次被娃的真誠(chéng)可愛敞開和巨大的生命力感動(dòng)著！我自詡我還算得上是一個(gè)足夠好的六十分媽媽闸餐，我一直以為自己是能夠看到孩子饱亮，知道孩子一旦打開自己，就會(huì)表現(xiàn)出自己強(qiáng)大的生命力舍沙！但我不得不承認(rèn)我還是被震撼到了近上！同時(shí)也被這些靈動(dòng)的生命感染著！我們是孩子的引領(lǐng)者拂铡，而孩子才是我們真正的人生導(dǎo)師壹无！
必須要夸一夸我們的潤(rùn)青老師，課程的整體設(shè)計(jì)非常地好感帅，全面斗锭、立體、適用失球、趣味性強(qiáng)岖是，非常適合這個(gè)年齡段的孩子！提前不預(yù)設(shè)的課程風(fēng)格同樣也給了我們助教新鮮刺激好玩实苞，意外收獲大璧微，意猶未盡的感覺(jué)！而我們幾位助教硬梁，尤其角色示范中的主角的演繹堪稱完美，搞笑夸張的表演讓孩子們?cè)诤逄么笮χ嗅尫胖瑯忧樾蜗伦约嚎赡苡械木o張害怕和委屈等情緒胞得，也為后來(lái)孩子們主動(dòng)上臺(tái)表演奠定了的基礎(chǔ)荧止！
而最讓我感動(dòng)的還是我們課堂上這些小主角們，兩次課下來(lái)，一些孩子由開始不怎么緊張到后來(lái)的很放松跃巡，還有一些孩子由原來(lái)的小緊張變得越來(lái)越放松危号，我看到了孩子們逐漸綻放的生命力，而昨天毫不夸張地說(shuō)素邪，每一個(gè)孩子在昨天的輕松愉快的氛圍中外莲，有了更大自我的突破！
在此兔朦，我想重點(diǎn)以分組后我?guī)ьI(lǐng)的小組成員為例偷线，因?yàn)榉至诵〗M討論，我有了直接接觸這幾個(gè)孩子的機(jī)會(huì)沽甥，更多地了解他們?cè)谛〗M討論中內(nèi)心經(jīng)歷和表演中的突破声邦！我們是通過(guò)報(bào)號(hào)組成的第二組小組，小組成員分別是欣桐摆舟、蘭馨亥曹、銘澤和景博。在小組討論中恨诱，當(dāng)孩子們想辦法應(yīng)對(duì)潤(rùn)青老師列舉的案列情形時(shí)媳瞪，關(guān)于如果是你們，你們會(huì)使用什么辦法照宝，去解釋去處理這個(gè)事情時(shí)蛇受，孩子們真的都是專家級(jí)的，想出了很多很好的辦法硫豆。而且我看到了每個(gè)人的相同和如此不同之處龙巨！孩子和孩子是如此相同又是如此不同。在表演中欣桐的靈活熊响、蘭馨的沉穩(wěn)旨别、景博的睿智讓我感動(dòng)不已，還有突破自我首次上臺(tái)表演的銘澤我要給個(gè)大大的贊汗茄！在起初的要求不參加表演到后來(lái)的扮演觀眾同學(xué)到最后的參與角色秸弛，孩子對(duì)自己有了一次重大突破！
從孩子們的身上讓我看到了巨大的潛力洪碳，看到了孩子們最美好的未來(lái)递览！是孩子們讓我再一次相信，只要我們給孩子們提供安全敞開可信任的環(huán)境瞳腌，正確的示范绞铃，孩子自會(huì)成為他們自己，他們最好的自己嫂侍！
再次感謝潤(rùn)青給孩子們提供的環(huán)境給我們這些助教提供的與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)儿捧，再次感謝孩子們荚坞！當(dāng)我們看見了孩子的同時(shí)也更多地看見了自己！
