? 為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，“停課不停學”已經(jīng)成為當務(wù)之急芝发，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課绪商。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試辅鲸。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研格郁、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源例书，提高內(nèi)容質(zhì)量
? 線上有很多優(yōu)秀的課程資源锣尉，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”决采、平臺同步課程自沧、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課树瞭、做虛擬操作等等拇厢，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦晒喷，引導學生進行學習孝偎，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
2凉敲、老師省下很多教學管理時間衣盾，可潛心充分備課
? 平時上班，我要參與到學生管理中荡陷，比如值班看學生午休雨效、就餐、大課間废赞，處理學生違紀徽龟、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務(wù)唉地。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力据悔，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊≡耪樱現(xiàn)在網(wǎng)上授課极颓，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間群嗤，我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率菠隆，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來狂秘，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課骇径，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設(shè)計，精進自己的教學設(shè)計者春，提高專業(yè)能力!
? 當然破衔，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：
1钱烟、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)晰筛，師生交流互動有限
? 直播課上我看不到每個學生嫡丙，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋读第，也無法對學生進行較好的課堂管理曙博。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題卦方，了解他的思維狀態(tài)羊瘩，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學盼砍，不能實現(xiàn)小組交流尘吗，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)浇坐。
2睬捶、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學
? 我授課的四個班層次略有不同近刘，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容擒贸，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課觉渴，這便要求我一刀切地上課介劫，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
? 但不能否認的是案淋，線上教學確實是線下教學的有力補充座韵，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短踢京，讓線上和線下相輔相成誉碴。當下，面對疫情瓣距，我作為教師黔帕，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課蹈丸，保證學生的學習質(zhì)量成黄，就是在履行自己的另一份防疫責任!
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 彭婆小學 王曉飛
