《傅雷家書(shū)》名著導(dǎo)讀微課程設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)微課學(xué)習(xí)，掌握閱讀名著《傅雷家書(shū)》的方法棵磷，了解其主要內(nèi)容，并會(huì)通過(guò)中考真題掌握中考常見(jiàn)的名著題型及答題技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握閱讀名著《傅雷家書(shū)》的方法粱檀，了解其主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)中考真題掌握中考陈考的名著題型及答題技巧茄蚯。
課前準(zhǔn)備：教師制作微課，學(xué)生閱讀名著《傅雷家書(shū)》睦优。
教學(xué)時(shí)間：10分鐘
教學(xué)過(guò)程：
1渗常、方法指導(dǎo)：
（1）[endif]興趣選擇（2）問(wèn)題選擇 （3）目的選擇（4）方法選擇
常見(jiàn)方法有：分門別類法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法汗盘、評(píng)點(diǎn)批注法皱碘、跳讀摘錄法
2、內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《傅雷家書(shū)》是文藝評(píng)論家以翻譯家傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本家信集隐孽，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書(shū)信癌椿。字里行間健蕊，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望踢俄，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感缩功。
《傅雷家書(shū)》是一部苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)都办。信中首先強(qiáng)調(diào)的嫡锌，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題琳钉。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法势木，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)槽卫，禮儀要得體跟压；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲歼培；要有國(guó)家和民族的榮辱感震蒋，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)躲庄，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洳槠省⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。
家書(shū)主要內(nèi)容包括：
（1）生活起居的關(guān)照噪窘。如：
你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里笋庄，進(jìn)了屋子，脫了大衣倔监，卻留著絲圍巾直砂；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里浩习。這兩件都不合西洋的禮貌静暂。
圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)谱秽，也要除去圍巾洽蛀，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌疟赊！何況還要使衣服走樣郊供，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意近哟。
1954年8月16日
像這樣的細(xì)節(jié)比比皆是驮审，傅雷細(xì)細(xì)叮嚀，諄諄囑咐，猶在身旁头岔。
（2）人際交往的叮囑塔拳。如：
你在金錢方面的潔癖鼠证，在我們眼中是高尚的節(jié)操峡竣，在西方拜金世界中卻是任人魚(yú)肉的好材料。我不和別人爭(zhēng)利量九，但也絕不肯被人剝削适掰，遇到這種情形不能不爭(zhēng)。
1961年5月23日
（3）[endif]情感經(jīng)驗(yàn)的疏導(dǎo)
赤子孤獨(dú)了荠列，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界类浪，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心肌似，到老也不會(huì)落伍费就，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！
（4）學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
……
3川队、真題演練：
完成下面的讀書(shū)卡片力细。（6分）
? ? 摘抄1：我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友固额，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!
? ? 摘抄2：心中的苦悶不在家信中發(fā)泄眠蚂，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢斗躏？我們不來(lái)安慰你逝慧，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？
? ? 摘抄3：只有事實(shí)才能證明你的心意啄糙，只有行動(dòng)才能表明你的心跡笛臣。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人隧饼，在行動(dòng)上做得跟“薄情”一樣沈堡，是最冤枉的，犯不著的桑李。正如一個(gè)并不調(diào)皮的人耍調(diào)皮而結(jié)果反吃虧踱蛀，一個(gè)道理。
（1）名著：《傅雷家書(shū)》贵白。（1分）
（2）梗概：這部作品處處體現(xiàn)著舐?tīng)偕钋槁示堋８赣H很關(guān)心兒子傅聰（人名）的生活與成長(zhǎng)，用書(shū)信與兒子主要交流了做人與生活 等方面的內(nèi)容禁荒，平常的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著深邃的道理和厚重的文化猬膨。（3分）
（3）讀書(shū)筆記：以上摘抄給我的感受是： （2分）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
示例：傅雷與兒子之間親密如友人般的父子關(guān)系令我感動(dòng)，他不僅關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，教育他正確的為人處事的方法勃痴，還理解兒子的心谒所。面對(duì)這樣的父親，哪個(gè)孩子不會(huì)敞開(kāi)心扉沛申，茁壯成長(zhǎng)劣领？
【分析】本題考查名著的綜合閱讀能力√模《傅雷家書(shū)》是一部苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)尖淘、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的著觉，是一個(gè)年輕人如何做人村生、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法饼丘，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛趁桃，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體肄鸽；遇困境不氣餒卫病，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感贴捡，要有藝術(shù)忽肛、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)淅谜⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”屹逛。同時(shí)，對(duì)兒子的生活汛骂，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)罕模，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)帘瞭，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題淑掌，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。
【解答】（1）本題考查名著常識(shí)的掌握能力蝶念。閱讀三則摘抄的內(nèi)容抛腕，表述的是父母與孩子的關(guān)系，教育孩子如何做人媒殉，如何對(duì)待生活担敌，可以確定出自名著《傅雷家書(shū)》。
（2）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記能力廷蓉∪猓《傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。在書(shū)信中傅雷很關(guān)心兒子傅聰的生活與成長(zhǎng)刹悴，對(duì)兒子做人與生活等方面的內(nèi)容進(jìn)行了指導(dǎo)行楞。
（3）本題考查名著閱讀感悟的表達(dá)。此題為開(kāi)放題土匀，只要表達(dá)的感悟與所給的材料內(nèi)容相關(guān)即可子房。摘抄的前兩則內(nèi)容，都表現(xiàn)了傅雷傅聰父子關(guān)系的親密恒削、和諧池颈；第三則內(nèi)容重在對(duì)兒子的教育尾序，讓他正確對(duì)待朋友钓丰。以父子間的關(guān)系或父親對(duì)孩子的教育方式為中心，表述閱讀的感受即可每币。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性携丁，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者兰怠、背景梦鉴、特色、涉及人物及故事揭保，又要知道一些細(xì)節(jié)肥橙，及時(shí)做筆記，做到積少成多秸侣，常讀常新存筏，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)味榛，得心應(yīng)手椭坚。
4、課后作業(yè)：
1.閱讀名著《傅雷家書(shū)》
2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課后練習(xí)搏色。
附課后練習(xí)：
《傅雷家書(shū)》微課學(xué)習(xí)任務(wù)單
閱讀《傅雷家書(shū)》一則善茎，完成第1-3題。（8分）
聰频轿，親愛(ài)的孩子垂涯。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興航邢，我們并沒(méi)有為你前封信感到什么煩惱或是不安耕赘。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形翠忠，以后還會(huì)有的鞠苟。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心当娱，更不必硬壓在肚里不告訴我們吃既。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢跨细？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢鹦倚？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢冀惭？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉震叙，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般散休；或者要有極高的修養(yǎng)媒楼，才能廓然無(wú)累，真正的解脫戚丸。只要高潮不過(guò)分使你緊張划址，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了限府。太陽(yáng)太強(qiáng)烈夺颤，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛胁勺，也會(huì)淹死莊稼世澜。我們只求心理相對(duì)平衡，不至于受傷而已署穗。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人寥裂。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助蛇捌。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦抚恒，我都理會(huì)的；我很同情络拌，我愿意盡量安慰你俭驮，鼓舞你〈好常克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎混萝？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄萍恕，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果逸嘀，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍允粤。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)崭倘，正視錯(cuò)誤翼岁，用理智分析，徹底感悟司光，才不至于被回憶侵蝕琅坡。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的残家。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin（創(chuàng)傷榆俺，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看坞淮，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端茴晋，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷回窘。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的诺擅，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的）毫玖，拿出這封信來(lái)重讀幾遍掀虎。
1.《傅雷家書(shū)》凝聚著作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)付枫。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人? ?
? ? ? ? ? ，? ? ? ? 的問(wèn)題驰怎。（2分）
2.有關(guān)選段內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ? ? ? ? ）（3分）
A.這封信寫(xiě)在兒子精神消沉?xí)r阐滩，希望兒子成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
B.文中連用三個(gè)反問(wèn)句县忌，構(gòu)成排比掂榔，表達(dá)強(qiáng)烈的感情——父母始終是兒子的堅(jiān)實(shí)后盾。
C.文中提到克利斯朵夫的目的是為了鼓勵(lì)兒子像克利斯朵夫那樣堅(jiān)強(qiáng)症杏、樂(lè)觀装获，寵辱不驚，
能從客觀的立場(chǎng)分析所面對(duì)的一切厉颤。
D.信中父親鼓勵(lì)兒子保持謙卑穴豫、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)至境逼友。
3.這封家書(shū)是一個(gè)父親對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)精肃，凝聚著父母對(duì)子女深切的期望。結(jié)合自身成長(zhǎng)
經(jīng)歷談?wù)剬?duì)你有哪些啟發(fā)?（3分）
（答案略帜乞，見(jiàn)課件資料）
