不停買內(nèi)褲背后的原因

臺灣的著名的教育家迎卤，親子教育專家洪蘭博士曾經(jīng)講過一個故事：

在臺灣有一位著名的醫(yī)生，小時候家境不太好玷坠，但是通過自己的不懈努力蜗搔，考上了醫(yī)學院，然后一直讀到美國八堡。

這位醫(yī)生無論是人品還是醫(yī)德都非常好樟凄，但是結(jié)婚以后他夫人發(fā)現(xiàn)他有一非常奇怪的癖好：就是控制不住的買內(nèi)褲（當然買的是男士內(nèi)褲），一旦看到內(nèi)褲就一定要買兄渺，而且停不下來缝龄。

這個問題雖然不大，但是讓他夫人感覺到困惑，其實這位醫(yī)生自己也不知道為什么會控制不住的買內(nèi)褲叔壤？

直到有一年他從國外回臺灣奔喪瞎饲，某天晚上在家里做了一個夢才回憶起早年小學期間的一件事，這才讓他恍然大悟炼绘，明白了自己為什么有這樣奇怪的行為嗅战。

原來在這個醫(yī)生還在上小學的時候，因為家境不太好俺亮，有一年家人就用美國當時援助臺灣的面粉袋子給他做了一條短褲驮捍，有一天孩子穿著這個短褲在學校吊單杠的時候，被其它孩子惡作劇把褲子一下子給脫了下來脚曾。因為經(jīng)濟條件限制东且，其實這條短褲既當外褲穿也當內(nèi)褲穿，就是里面其實是沒有內(nèi)褲的本讥。

結(jié)果被惡作劇的孩子這么一作弄苇倡，這個孩子就赤條條的掛在單杠上，當時這孩子已經(jīng)小學6年級了囤踩，已經(jīng)有了正常的羞恥心了，再加上這些惡作劇的孩子本來就是取笑他穿用面粉袋改的褲子晓褪，這下又看到這樣一個“滑稽”的場景堵漱，就覺得更“可笑（其實是殘忍）”，大家就更是樂不可支涣仿，放聲狂笑

可以想像當時這個孩子的內(nèi)心是一種怎么的被傷害勤庐。

這位醫(yī)生回想起這件事以后，也才真正知道自己為什么為抵制不住的看到內(nèi)褲就要去買了好港。

因為他知道愉镰，如果當年他有一條內(nèi)褲穿在里面，結(jié)果就可能會大不一樣钧汹，至少那種羞恥感會減少很多丈探，這種羞恥感，我想可能讓這個孩子很久拔莱，很久抬不起頭來碗降。

這位醫(yī)生感嘆：

當年脫他褲子的同學，不知道自己所做的事是多殘忍塘秦。

講這個故事是想告訴大家：

在學校的時候像上面故事中孩子之間發(fā)生的惡作劇可能并不少見讼渊，甚至很多時候老師也見怪不怪了，尤其是在一些頑皮尊剔、淘氣孩子比較多的學校環(huán)境中爪幻，類似的這種事情可能更是經(jīng)常發(fā)生的。

很多孩子之間的這種惡作劇表面看起來只是孩子之間的瞎胡鬧，好玩而已挨稿，孩子外表看起來也沒有受到什么傷害仇轻，但是其實這種帶侮辱性質(zhì)的惡作劇對孩子的傷害更大，因為這種傷害是傷在心理上叶组。

像上文中這個醫(yī)生當年被同學的這個惡作劇造成的傷害拯田，從心理學的角度講，其實已經(jīng)是“創(chuàng)傷”級別的了甩十。

身體從未忘記

這種心理上的創(chuàng)傷表面上看起來好像很快就過去了船庇，其實在孩子的內(nèi)心已經(jīng)深深的扎下了一根刺，隨著時間的推移孩子看起來好像慢慢忘記了侣监，但是其實只是壓抑住了鸭轮，或者通過其它的渠道表現(xiàn)出來，比如故事中的這位醫(yī)生就采用不停的買內(nèi)褲來釋放這種壓抑橄霉。

心理好像忘記了窃爷，但是身體從未忘記！

雖然故事中的這位醫(yī)生只是會控制不住的買內(nèi)褲姓蜂，這是屬于比較輕的按厘，但是在其它的案例中，當事人可能就沒這么幸運了钱慢。

假如這種事情發(fā)生在孩子考試的關(guān)鍵期逮京，比如期中，期末考試束莫，小升初懒棉，中考，又或者這個孩子本來就非常要面子览绿，這種帶侮辱性質(zhì)的惡作劇甚至可能毀了孩子的一生策严。

更糟糕的是：

更為糟糕的是，這種惡作劇如果發(fā)生在孩子身上以后饿敲，通常情況下家長是很難發(fā)現(xiàn)的妻导，原因如下：

首先，大部分孩子覺得這是件丟臉的事怀各，不愿意去講栗竖；

其次，很多家庭的親子關(guān)系本來就不太好渠啤，孩子就更不愿意講狐肢，講了也可能被父母批評。

最后沥曹，就算有些孩子鼓起勇氣講了份名，家長也很可能沒當回事碟联，更談不上意識到這件事對孩子傷害的嚴重性了，甚至可能出現(xiàn)有些父母會說：人家怎么不脫別人的褲子啊僵腺，肯定你也有做的不好的地方鲤孵。 孩子又多遭受了一層打擊，這就更糟糕辰如。

怎么辦呢普监？

首先

對孩子在學校的情況家長們要及時主動的去了解，尤其是孩子在學校里發(fā)生的沖突情況琉兜，一定要搞清楚細節(jié)凯正，不是為了追究誰的責任，主要是為了弄清楚在這沖突中孩子是否受到了心理/生理層面的傷害豌蟋，然后盡可能的去彌補廊散。

其次

一定要和孩子保持良好的溝通渠道。讓孩子愿意梧疲、喜歡跟你說一些發(fā)生在他身上允睹，發(fā)生在學校的事。

孩子到了青春期以后的家庭幌氮，其實我們最怕的這樣的家庭：孩子關(guān)閉了與父母溝通的正常渠道缭受。孩子發(fā)生了什么事，心理在想什么该互，家長只能靠猜和蒙贯涎，兩眼一抹黑，往往等出了問題才知道慢洋，但這個時候已經(jīng)造成了不可挽回的損失。

比如陆盘，前段時間南京發(fā)生的一個初中生因為開學以后普筹，被從A班調(diào)到了B班，回家后被父母又說了幾句隘马，然后導致這個孩子跳樓的慘劇太防。

最后

要對孩子的情緒狀態(tài)有一點的敏感性，孩子在學校受到了侮辱性質(zhì)的對待酸员，家長要能及時敏銳的捕捉到蜒车，然后多方了解，弄清到底是不是發(fā)什么了什么事幔嗦？然后再考慮下一步如何應對酿愧。

在以后的文章中我們會講：

為什么對孩子使用激將法是一件風險很高的事？邀泉、

溫馨提示：

作者簡介：陳泉泉嬉挡，專注于青少年心理學和個人成長心理學钝鸽！

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