馬燕老師
馬燕老師是我初中時(shí)期對歷史老師看铆，也是帶班主任徽鼎，她主講語文，對歷史課并不怎么熟悉弹惦。課上與我們共勉否淤，道共同學(xué)習(xí)。馬燕老師講新中國的“一五計(jì)劃”棠隐，想起當(dāng)年的解放牌大卡車開到村子石抡，馬燕老師作為一個(gè)小朋友跟在車子后面聞著頗為“新奇”的汽車尾氣，村東到村西助泽。哪知時(shí)過境遷啰扛，今天的汽車尾氣竟是致癌物、空氣污染源這么不堪嗡贺。
八年前隐解，我12歲
馬燕老師是一個(gè)會怒發(fā)沖冠的老師，她曾拖著幾位同學(xué)的桌子徑直給扔出教室暑刃，但在平時(shí)厢漩，她只是一個(gè)身材低矮稍有發(fā)福的六十老太，時(shí)而眸子里迸出靈光岩臣，富于智慧和對生活的熱情溜嗜，只有在這樣的情境之下，事關(guān)底線架谎，她才怒目圓睜炸宵。
這所學(xué)校是大興六中，時(shí)間是2011年谷扣，是治安環(huán)境混亂不堪的時(shí)候土全。舉個(gè)例子，當(dāng)我滿心歡喜地走進(jìn)這所學(xué)校会涎，第一天放學(xué)在車站候車時(shí)裹匙，馬路對面發(fā)生了讓我至今難忘的一幕。
那是兩個(gè)穿著大興六中深藍(lán)色校服的高個(gè)子男生末秃，推搡著一個(gè)瘦弱的男生概页，推到一個(gè)長椅上，輪番掌嘴练慕。
時(shí)間拉長了2分鐘惰匙，直到有小區(qū)居民發(fā)現(xiàn)技掏，大喊驚退了兩人。
因?yàn)樾^(qū)居民和兩人之間隔著柵欄项鬼，兩人從容而退哑梳，順便又恐嚇了那個(gè)男生幾句。
盡管我們一群候車的人绘盟，包括我鸠真，就在馬路對面，但是我們都沒有任何形式的聲援奥此。我也沒有弧哎。
如果我的爸媽知道了這件事雁比，一定會以此事為經(jīng)驗(yàn)再三告誡我不要輕易惹事稚虎。但是我沒有把這件事告訴爸媽。
我不知道這件事如何在我的腦海里瘋狂地生根發(fā)芽偎捎，它試圖在向我證明——暴力就是權(quán)威蠢终，弱者就應(yīng)屈服，無關(guān)者只應(yīng)自保茴她。
盡管馬燕老師和父母都足夠偉大寻拂，但是只能告訴這件事我獨(dú)獨(dú)只能熟視無睹，直到有一天受害者是我丈牢。
馬燕老師罵小團(tuán)體主義
小團(tuán)體主義祭钉，就是同學(xué)之間搞互相打掩護(hù)抄襲作業(yè)的行徑。馬燕老師數(shù)次向我們強(qiáng)調(diào)己沛，我們是集體主義慌核，不搞小團(tuán)體主義。
我不同意馬燕老師的觀點(diǎn)申尼，對于抄襲作業(yè)垮卓，這是小事，對于人身安全师幕，這是大事粟按，孰重孰輕這點(diǎn)馬燕老師看不清也看不到。
大興六中的高年級在開學(xué)的第一天用那樣的手法深深地教育了我們低年級——要想自保霹粥，只有加入小團(tuán)體灭将。
我那時(shí)只想學(xué)點(diǎn)知識，不想混黑社會后控，對此沒有好感庙曙，便沒有具體加入某個(gè)團(tuán)體。當(dāng)周圍的幾個(gè)人都開始這哥那姐的熟悉起來時(shí)忆蚀，我依舊置身事外矾利，覺得和自己沒有關(guān)系姑裂，直到有一天，一個(gè)初二的“姐”把我叫出去男旗，親自給我掌嘴舶斧，一巴掌打懵了我。
上了大學(xué)后察皇，因?yàn)閷W(xué)生會叫“哥”“姐”的習(xí)慣茴厉，我?guī)缀跖c部長鬧崩，實(shí)際上也是基于我對這種叫法背后隱藏的關(guān)系的深深厭惡什荣。
馬燕老師與我
我當(dāng)時(shí)是一個(gè)比較怕事的人矾缓，遇事喜歡躲著，當(dāng)我在學(xué)校收到所謂的“姐”的欺負(fù)稻爬，我就哭訴到了馬燕老師那里嗜闻。事情最后怎樣印象不是很深刻了，不過我還記得桅锄，初二的那位只是受了批評琉雳，這件事是就這么過去了。
當(dāng)時(shí)在我看來馬燕老師是最可靠的人友瘤，但是現(xiàn)在看來翠肘，只有自己才是最可靠的，人打了自己一巴掌辫秧，難不成要打回去束倍？
那太沒水平了。
馬燕老師與她的外孫
馬燕老師是典型的北京老太盟戏，馬上就要退休了绪妹，手上也算有些閑錢，孩子又是獨(dú)生子女抓半，便對自己對外孫格外關(guān)注喂急。
當(dāng)時(shí)，我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)很大笛求，課業(yè)經(jīng)常要做到凌晨廊移，因?yàn)槊恳婚T課程老師都是嚴(yán)格要求，就算是音樂探入，也都是要到音樂教室老老實(shí)實(shí)練習(xí)口風(fēng)琴狡孔；就算是計(jì)算機(jī)，也要求學(xué)習(xí)Flash動畫……沒有所謂的數(shù)學(xué)老師跟音樂老師說一句蜂嗽，然后音樂課變成數(shù)學(xué)課這種事苗膝。
馬燕老師喜歡將我們與她的外孫進(jìn)行比較，她經(jīng)常的說法就是植旧，看到我們的數(shù)學(xué)資料了辱揭，她的外孫也是這個(gè)資料离唐，但是家里另外又給買了許多。知道我們每天都要寫作業(yè)到很晚问窃，因?yàn)樗耐鈱O也是如此亥鬓。
馬燕老師把我和差生放在一起比較
曾有一個(gè)同學(xué)，他叫做邱少波域庇，成績比較差嵌戈，但是愿意與馬燕老師交流，有這樣一次機(jī)會听皿，我也在場熟呛。
他問，讀書有什么用尉姨？未來我們這些第一名（說的是我）庵朝、第二名以后到社會上就一定能出人頭地嗎？
馬燕老師回答：“你要相信啊送，（董慶林）在社會就算不能混得頂尖偿短，但是起碼不會混得很差〔雒唬”
人這一輩子，不是想削尖了頭混到頂尖降传，而是只想混得不差而已篷朵。這個(gè)道理，不知道邱少波有沒有聽明白婆排，不過我想声旺，或許人家有一個(gè)“爹”可以拼愿意拼，我不愿段只，這是差異腮猖。我們只是選擇了不同的路走而已。
寫在最后
我寫回憶馬燕老師赞枕，實(shí)在是印象模糊澈缺，經(jīng)年歲月，不堪打磨炕婶，想起寫懷念劉萍老師姐赡，當(dāng)時(shí)印象還算多少有些。往事不可查柠掂，愿馬燕老師安好项滑，期望她樂于稱贊的外孫也一般安好。
20190617
