2018.3.16? 文/琴音? 日更D13
由于我個(gè)人的工作性質(zhì)和特殊性熬北，我經(jīng)常會接觸到很多關(guān)于養(yǎng)育孩子，親子關(guān)系诚隙，婚姻關(guān)系讶隐，婆媳關(guān)系等的個(gè)案。
比如久又，“我的孩子在上四年級巫延，這個(gè)學(xué)期開始不愿意去上學(xué)了效五。請問老師能不能幫我引導(dǎo)他去上學(xué)？”
“我的孩子早戀了烈评，她才上初一火俄，老師，我該怎么辦讲冠？”
“老師，我女兒14歲适瓦，初二竿开，老是喜歡跟我對著干，又頂嘴玻熙，不能接受批評否彩，說她一句就摔門而走，真是煩人嗦随×欣螅”
“我家孩子上初二，半年前開始不愿意上學(xué)枚尼，每天都待在家里玩手機(jī)贴浙，躺著玩，坐著玩署恍，因?yàn)樽说年P(guān)系脊椎開始出現(xiàn)了問題崎溃，眼睛的視力也直線下降。真受不了他盯质，一說就生氣就暴躁袁串。這可怎么了得？”
“我要跟TA離婚呼巷，我當(dāng)初瞎了眼才會選擇了TA囱修，悶騷男，又懶惰又自私.....”
為何孩子從天真純潔變成滿口臟話王悍，厭學(xué)逃學(xué)破镰，離家出走，滿嘴謊言配名，叛逆......啤咽？為何甜如蜜的愛情成了雞肋，食之無味棄之可惜渠脉？為什么婆媳關(guān)系緊張兮兮宇整，難道彼此是天敵？為什么過得這么苦芋膘？為何生活會變得一團(tuán)糟鳞青？
“溫水煮青蛙”霸饲，聽說過吧？據(jù)說有人做了一個(gè)試驗(yàn)：把一只青蛙扔進(jìn)熱水里臂拓，青蛙會立馬彈跳出來得以逃生厚脉。但是把青蛙放在一個(gè)裝滿涼水的大鍋里，任其自由游動胶惰，然后用小火慢慢加熱傻工，青蛙在逐漸升溫的溫水里游來游去，最后當(dāng)青蛙意識到受不了想跳出來孵滞，已經(jīng)為時(shí)已晚中捆，青蛙最后因失去逃生能力而被煮死在溫水里。
生活中坊饶，很多人都在溫水煮青蛙泄伪。溫水就是過去的模式，舊有的模式匿级，熟悉的模式蟋滴，過去的信念，觀點(diǎn)和價(jià)值觀等痘绎，也包括一些現(xiàn)狀和身體因素等津函，等到真正發(fā)現(xiàn)和意識到問題以及重要性的時(shí)候，要跳出來時(shí)“水溫”已經(jīng)是六七十度甚至八九十度了简逮，已經(jīng)是“癌癥”的中晚期了球散。
“溫水煮青蛙"道出了從量變到質(zhì)變的原理，說明了“冰凍三尺非一日之寒”散庶。
在與家長互動的過程中蕉堰，有的時(shí)候我會跟他們做一個(gè)這樣的互動：一個(gè)杯子，裝上清水悲龟，這就是孩子來到世界的本來的樣子屋讶，慢慢地，孩子聽到什么就是什么须教。聽到的是臟話皿渗，不健康的語言，打壓否定的語言轻腺，還是肯定欣賞贊美認(rèn)可的語言乐疆？看到的父母如何相處的就會認(rèn)同世界是什么樣的。是互相的爭吵贬养，掐架挤土，指責(zé)，抱怨误算，還是和睦相處仰美，恩愛互助呢迷殿？如果是前者，水慢慢地變黑變黑咖杂。然后家長“突然”地覺醒了庆寺，天呀，我的孩子怎么變成這樣的诉字？他五年級的時(shí)候還好好的懦尝，他上一個(gè)月還是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，他昨天還好好的奏窑，怎么今天就變成這個(gè)樣子了导披？......
課堂上很多的家長朋友也是蠻坦誠的两波。我問:“打過孩子的請舉手糙置《”刷刷的都是“高手”∧眩“打完孩子后悔的，請舉手模蜡∧茫”刷刷的還是那些“高手”。我再問忍疾，“后悔以后繼續(xù)打孩子的舉手闯传？”依然是那些“高手”÷倍剩“打完孩子~后悔的甥绿，后悔以后繼續(xù)打的......”如此巡回問了三遍，依然是那一批“高手”则披。
“小的時(shí)候共缕，或者曾經(jīng)被父母打過的，請舉手士复⊥脊龋”發(fā)現(xiàn)還是那一片“高手”。感覺好像走進(jìn)了一個(gè)怪圈子里去了阱洪。
我們都知道教育孩子最好不用打罵的方式便贵，我們也知道打罵不管用就該換方法了∪咻可是承璃，孩子不聽話了，惹我們生氣了俏竞，孩子沒有做好......我們的聲音就會高八度绸硕，我們就會忍不住地出手了堂竟。那是因?yàn)檫@是一種熟悉的模式。人遇到事情玻佩，往往是做出熟悉的模式而不是應(yīng)該的模式出嘹。
這就是我們相當(dāng)多一部分家長的“溫水煮青蛙”的習(xí)慣應(yīng)對姿態(tài)。很多時(shí)候咬崔，我們已然習(xí)慣沉緬在傳統(tǒng)的思維模式之中税稼，抱著傳統(tǒng)觀念不放，最后就成為那只溫水煮青蛙中的青蛙了垮斯。
作為父母郎仆，教育孩子的過程是發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整方式方法兜蠕，覺察自己和成長自己的過程扰肌。孩子是父母的一面鏡子，父母需要不斷學(xué)習(xí)提升自己的認(rèn)識熊杨，能力曙旭，交際，內(nèi)在晶府，幸福指數(shù)等桂躏，用自己的生命狀態(tài)去影響孩子。而不是只是滿足孩子的物質(zhì)需求川陆，孩子出現(xiàn)問題后就去生氣剂习，指責(zé)，抱怨较沪。
“溫水煮青蛙”鳞绕，除了惰性，除了安于現(xiàn)狀购对，大概更多的是缺乏改變的內(nèi)在動力吧猾昆。我想，很多人不是拒絕改變骡苞，而是拒絕被改變吧垂蜗。一個(gè)人在安逸，穩(wěn)定的環(huán)境待久了就習(xí)慣了解幽，改變或者被改變都會有“痛感”贴见。
2018，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的年躲株，改變思維片部，保持思維模式的彈性，主動隨環(huán)境變化而變化霜定，像用力跳出熱水的青蛙档悠。
“溫水煮青蛙”廊鸥，有給到你生活的啟發(fā)嗎？
2018辖所，你養(yǎng)育孩子的模式惰说，你的職場模式，你的夫妻相處模式缘回，你的人際交往模式……2018吆视，你還在溫水煮青蛙嗎？
